初中的时候，很多孩子都没有意识到学习的重要性，在学校学习的过程中一直是比较被动的，没有主动学习的意识，孩子更加贪玩一些，如果没有家长或老师的监督，成绩可能就会不太理想。作为青年教师应该要加强思想方面的建设从而对工作更有责任心，抛开工作能力暂且不提从而应该明白思想建设的重要性，所以我能够认真向学校的优秀教师学习并找出自身的不足之处，对于教学水平的提升以及自身在工作中的进展而言这方面的努力无疑是很重要的，而且我也有定期参加教研组的各项会议并从中了解学校目前的教育现状，以此来展开教学工作并对照以往的工作完成状况，在这中每个教师都在为了工作的发展而奋斗的时候强化学习是很重要的。
自己扛不住而逃避?还是孩子因为主观因素导致暂时性的情绪问题而不想学习?还是孩子在学习过程中找不到学习方而失落?还是因为父母的管教和家庭氛围不好导致的心理问题等等，所以说，孩子厌学的背后有很多原因的，很多家长不分析原因，直接开始强制管理孩子。
如果孩子出现了厌学的情况，甚至发展成为一而再再而三地逃学。我们一定要把它当作一件非常紧急的事情，必须及时地有效地去解决，从孩子自身和外界因素去考虑，找出孩子厌学的原因并采取有效的纠正措施。在此期间无论我们要采用怎样的方式去帮助孩子解决问题，必须遵守坚持上学这一原则。
中国青少年研究中心与北师大教育系联合开展的一项大型调查表明，因“喜欢上学”而上学的小学生仅有8.4%，其他孩子都是各种原因“被逼无奈”而走向学校的。厌学不仅使学生的学习成绩下降，还会带来诸多的社会问题。
家长们不能看到问题的真正原因，一厢情愿地以自己的方式解决问题，非但不能让厌学问题改善，甚至会错失让孩子健康成长的契机。
其次是在读小学期间的这个年龄段，这个时候产生厌学情绪的孩子，很大一部分原因就可能同时来自自身、家长和学校。上到小学，学习任务开始加重空闲的娱乐时长减少，孩子们一时不能适应，在挣扎之中就会产生逆反心理，认为写作业做功课不值得，自己凭什么浪费享乐的时间。
