孩子还可能学习父母吼叫的行为，遇到事情，不懂得如何与别人沟通，不懂得如何表达自己情绪，习惯性用吼叫解决问题。这次法制报告会使同学们受到深刻的警示和启发，同学们纷纷表示，要励志笃行，珍惜现在的学习生活。本次法制报告会活动的开展，不仅增强了学生的法制观念，使他们自觉约束自己的言行，养成守法习惯，培养守法意识，提高守法能力，也使同学们充分认识到法律无处不在，让安全警钟在心中长鸣，进一步促进了同学们遵纪守法和良好习惯的养成，引领学生健康成长，为营造平安、和谐校园保驾护航！（图文：沈俊伟孟可心）
例如着名的斯坦福实验，“表扬孩子”和“鼓励孩子”差别到底有多大？表扬通常是针对结果和成效，鼓励是针对过程和态度。比如“你在拼图方面很有天分，特别的棒”这是表扬，而“妈妈看到你这段时间特别努力，为你骄傲”这是鼓励。如果一个孩子长时间被表扬为聪明，那么他们容易将失败归因于自己不够聪明，并且为了保持聪明，为了躲避出丑的风险，从而去逃避复杂的、具有挑战性的学习任务。而被鼓励努力的孩子，则会认为失败是因为自己不够努力，然后会在学习中会更加投入，并且努力用各种方来解决难题。所以在家庭教育和学校教育中，要多鼓励少表扬，多描述少评价，这样对儿童养成积极的学习品质有重要的促进作用。
新时代孩子的成长不仅仅是孩子单纯的长大，孩子的成长由很多方面组成，包括德智体美劳，所以我们教育孩子也要考虑孩子的全面发展。学习成绩的确很重要，但是比起成绩，我更注重孩子心理素质和习惯的培养，除此之外，我也很注重孩子抗挫能力的培养，时不时也给孩子点挫败感，不能让她感觉太优越，要让她有面对挫折的勇气。
小学阶段思维力的养成、价值观的建立比成绩更重要。老师、家长苦口婆心，孩子未必听得进去。通过这个项目，学生们能建立要合理使用资源的价值观，也能让这个价值观渗透到孩子的生活学习方面。
生养，也是一份责任与义务。身体发肤受之父母，既然选择了生孩子，那父母就是家庭教育的第一主体责任人，就要承担起应尽的责任，第一个责任就是生命的责任，孩子需要在充满爱与包容和环境中长大，任何人都无取代父母在孩子教育中的角色，如果处于一个缺少爱与温暖的家庭中，思想和行为偏激、任性等将会成为孩子健康成长的绊脚石；第二个责任就是社会责任，父母除了要养孩子之外，培育也是必不可少的，培育什么呢？教孩子立德树人，养成良好的三观和优秀的品德与习惯，教育孩子如何做人，如何做一个有价值的人，这个育的过程中，加强亲子陪伴，既是生命的需要，又是社会责任，这样才能让孩子有安全感，信赖感，幸福感。
教育部专家认为，孩子们练习书既不早也不晚，一年级和二年级是儿童的启蒙阶段，三年级和四年级是实施的基础阶段，五年级和六年级儿童的笔迹已大致定稿。因此，在儿童启蒙阶段，家长应为孩子创造良好的书练习环境，让孩子们养成在良好的氛围中练习书的习惯，让孩子们发自内心地练习书。
