学习阅读比消遣阅读更为严肃认真，但是一般来讲仍然没有创新性压力。它是以增加自身修养为目的，无论是人格修养还是业务修养。有些注重学习的人会在这类书籍或论文上划线或撰写批注（尤其在过去使用纸质书时），甚至反复读很多遍，直至把读到的知识和思想全部消化吸收，融会贯通。不以创新为目的的学校里的学习和毕业后从事本职工作时的专业学习也基本属于学习阅读。它们是为了增加专业知识或修养，而非创新。读书要讲求方式方法，这样才能开卷有益、事半功倍。读书学习最重要的方法就是知行合一、理论与实践相结合。读书的目的在于应用，实践和应用会反过来激发学习愿望和兴趣，促进学深读透。因此，党员干部不仅要当知识的“存储器”，还要当知识的“处理器”，应注重把学到的知识与工作实践相结合，善于开动脑筋、缜密思考，去粗取精、去伪存真，坚持读书而不唯书，坚持学以致用、用以致成，务求读书实效。
孩子缺乏自我约束能力，也没有判别是非对错的能力，玩起来就没有节制，非常容易上瘾。如何应对孩子对电子产品的沉迷，成为很多家长的痛难点。本期我们邀请到心理咨询师李霞，就家长们关心的问题进行解答。
作为家长,应如何帮助孩子,引导孩子正确的看待和使用手机?与其家长单方面的严令禁止,不如和孩子一起直面问题,战胜手机沉迷。在面对手机上游戏、短视频、社交聊天等诱惑十足的功能,孩子需要强而有效的工具,一款既能平衡孩子对智能手机的现实使用需求,又不至于沉迷于“花花网络”的电子产品。
近些年，手机、平板电脑等电子产品逐渐流行，成为人们生活和工作必不可少的产品。电子产品独特的吸引力，不仅让成人年无自拔，更是让儿童青少年深入沉迷，对其视力造成很大影响。
鉴于线上教学需使用必要的电子产品，家长要根据学校课程安排，引导孩子合理安排电子产品使用时段、时长，加强督促。学生应严格遵守线上课程以外不私自延长电子产品使用时间的要求，加强自我管理和约束，防止沉迷网络和电子游戏。
随着电子设备的普及，我们不得不承认电子产品已经是孩子们生活中的一部分。但正因如此，我们更应该让电子设备帮助孩子成长、沟通和学习，而不是让孩子沉迷游戏等低质的休闲娱乐。
