此次宣讲活动从深受小学生们喜爱的“五毛食品”入手，通过一问一答的互动模式，引导同学们自觉抵制“三无”产品和“五毛食品”，传播了食品安全常识，同时鼓励同学们养成健康良好的饮食习惯，在学校食堂就餐践行光盘行动。这款儿童电动牙刷的刷头是按照与牙齿的“1:2黄金比例”进行设计的，刷头小巧适中，既能够大大提高孩子的适应性，还能够让孩子刷到口腔内部，提高清洁效果和舒适度，孩子刷牙更舒适，就更易接受并养成良好的刷牙习惯。
家庭教育指导师主要是通过科学的方解决家庭教育中的各种困惑，通过家长及孩子的测评找到家庭教育中的难题，理论结合实践，跟踪指导解决家庭教育中的问题。
1.不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。
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3.根据苏珊·福沃德的观点，在家庭教育中，如果父母长期处于这样的状态，会给孩子的成长带来不利的影响。因为在这些改变对方、影响关系的手段中，真正的逻辑是激发对方的恐惧感、责任感和罪恶感。
4.与此同时，传统教育学的“焦点理论”也在遭遇新世代、新科技的挑战。尤其是互联网的出现，过去孩子一出生，先是接受家庭养育，然后进入幼儿园、小学、初中、高中接受正规学校教育，再从大学毕业走上社会，接受社会规训，是一个经典的社会化过程。而进入互联网时代，比如疫情期间孩子居家上网课时期，家长扮演着督促孩子学习的角色，孩子同时要接受来自学校、社会各种多元化信息，这对传统的学校教育、家庭教育构成挑战，导致家庭、家长和孩子普遍感到焦虑，未来家校社协同育人的重要性、紧迫性凸显。
5.中华国学博大精深，包罗万象，家庭教育是国学的一个重要组成部分。在古老的家庭教育传统中，有着丰富的家庭教育的理念和实践经验。在共建和谐社会的今天，将国学中有关家庭教育的精华发扬光大是历史赋予我们的责任。
21.让家长深入教育过程，并将之与改善家庭教育有机地结合起来，将使家园教育显示出连续性、整体性，从而既能有效地提高家长的教育水平，又能促进幼儿园教育，特别是推进全面化教育的进一步发展。
这些观点，于中国传统的教育思想而言并非常识。尤其是在习惯于以“家庭君王”自居的家长心中，这些话显然会让他们惊骇，因为这颠覆了他们的“常识”。然而中国家庭教育（其实还不只是家庭教育）的进步，需要这种启蒙。
陪伴是最廉价的教育，也是最好的家庭教育，更是孩子最好的成长。优秀的孩子都是“陪”出来的，幸福的孩子都是“伴”出来的。陪孩子运动，陪孩阅读，陪孩子游戏，陪孩子游历，陪孩子到大自然中去，以增加亲子之间的体验度、感受度与亲情度。
