在一些孩子眼中，学习仿佛是为了达成父母期愿、为考上好大学而学，所以对自己未来的发展没有明确的思路和方向。这个时候作为家长需要积极地引导孩子，告诉他学习的重要性，发现孩子的长处，并引导他给自己定位，重新唤起学习动力!通过远程网络聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力的标准解读”，“信息化教学环境的专题报告和案例分析”的学习。让自己充分认识到教师作为孩子们的领导者，首先要具备最基本的信息技术的素养、掌握信息技术的操作的基本能力和应用处理信息技术的综合能力。深刻认识到深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了教授老师的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。，滕州生活
近日，芝罘区军民小学开展了“预防校园欺凌共建和谐校园”活动。学校利用校园广播、邀请治副校长进校园，给学生讲述了什么是校园欺凌，让学生懂得在遇到校园暴力时如何应对。同时，学校还同家长以及学生签订了《预防校园暴力和校园欺凌承诺书》，共同维护校园和谐。
不管是否具有婚姻关系，亲密关系中的当事人因遭受家庭暴力或者面临家庭暴力的现实危险，均可向人民院申请人身安全保护令。
家长面对孩子遭遇校园霸凌时，应当及时弄清楚是孩子之间正常的打架，还是校园霸凌，如果是校园霸凌，绝不能忽视，千万不要认为都是孩子，不过打架而已，大人不记小人过，那样的话，你在无形中助长了恶行，不但你的孩子会继续遭受欺凌，别的孩子也不能幸免。直接找对方的家长，让他给一个合理的交代，如果对方不管，可以找学校，找警察，如果依旧没人管，我朋友老公的做，也起很大的作用。
比如在思考矛盾时，将过错推给对方，减轻自己在处理问题时的心理负担。感到心情低落时，我们也可以选择不与对方交流，重新接触其他人并建立起社交关系。此时应当做到放弃理想化的自我期待。人无完人，我们永远无满足每一个人。及时接触第三方并建立起社交关系，可以帮助我们转移焦虑的情绪。如果无找到合适的倾诉对象，也可以选择向心理咨询师或其他社会人士寻求帮助。遭受冷暴力后，我们也应当调整与施暴者的沟通模式。
这件事情可大可小，老师也及时地关注到了，确认没有校园暴力。但也不是只有暴力才会让人不舒服，老师和家长也要教会学生，远离让自己觉得不舒服的人。
