当然，还有父母想说：“没事，我家孩子不成材也没关系，我养他”。这就又是一个非常让人不愿面对的事情了，对于我们这些一般家庭的人来说，你大概率是养不起你的孩子的。孩子不肯上学只是一个现象，原因可能多种多样，但都提示孩子暂时没有应对能力了，招架不住了，大脑杏仁核帮着选择了回避。那我们家长就要理性地接纳这个“逃避”，心平气和的时候去和孩子沟通，谈话的基调是：理解并提供精神支撑，允许他们有缓冲时间、让他们有安全感。
而且老师还给我们介绍了许多幼儿园的课程安排和孩子们的状况，让我们对幼儿园的情况有了解，打消了我们的顾虑，在老师的指导下孩子由一开始用不起床，不穿衣服，或者哭闹的方式拒绝去幼儿园，到现在不再哭闹，每天高高兴兴地拉着手走进幼儿园，我感觉仅三个月的时间孩子上学不再费劲儿了。而且让我最感动的是：有一个星期天孩子问我：“妈妈，是不是明天我就可以上幼儿园了？”我回答是的，他竟然高兴地一蹦一跳地喊到“太好了，我又可以见到W老师、Y老师、H老师和小朋友们啦！”看来孩子已经深深地爱上了他的老师和他的幼儿园了。
1.然而，随着老师与孩子上课交流时间越长，越容易导致思维模式的固化，孩子的学习兴趣度会大减，学习效率明显降低，甚至会导致一部分孩子对语学习越来越厌烦。
2.每一次听完梅老师的课，感觉心情舒畅好多，怎样去教育和沟通，多多赞美孩子，不要一昧的去批评和指责，多听听孩子想，多去鼓励他，给生活和去学习都有帮助的、要让孩子自己独立思考完成作业，养成良好的学习习惯，要爱上学习，从学习中找到乐趣，这就需要我们做家长的多去关心和鼓励，你的一举一动孩子都是看在眼里，也会学的，希望我们和孩子一起努力。
3.因此，怎样让孩子爱上语文、学好语文究竟应该采用什么方等问题的热度持续上升。在此形势下，“大语文学习”的概念应运而生。
4.一个孩子要想获得比较不错的学习成绩，学习环境对他们来说真的挺重要，这里所说的学习环境，并不是只有学校的学习环境，还包括家庭的学习环境。
5.学习心得：现在所有人都在谈教育，什么才是教育呢？教育是外在的示范，内在培植！这才是教育！为孩子培植好品格，父母要为孩子做榜样，也要适当的监管，要用智慧的教育方式，父母要用真善美的方式去教导孩子，立德树人，一个孩子品德好，学习是不会差的！当一个孩子只知道学习知识，他的傲慢心就会增长，不会把父母和老师放在眼里，不懂得谦卑！
本班有33名幼儿，其中老生29名，新生4名，男孩18名。新来的孩子两名上过幼儿园，两名未上过幼儿园，未上过幼儿园的孩子特别需要我们老师的关注，所以，我们将引导老生带动新生，逐步熟悉幼儿园的生活。老生经过一年的小班生活，对幼儿园的生活、学习活动已基本适应，在生活自理能力、行为习惯、学习兴趣等方面有了明显的进步。
在家里，假如没有书，没有爱书的人，那么这个孩子，很难爱上阅读。假如你只对电视剧或手机感兴趣，如果你自己很浮躁，拿忙作借口，不肯静下心认认真真读点书，孩子也不太能养成爱读书的习惯，而父母如果爱好阅读，家庭必然会有很好的阅读氛围，这是引导孩子爱上阅读最好的方。
其次是家长可以借助一些画本，让学生简单学习一些拼音，并且认识一些文字。学生可以在画本里面学习到一些道理，并且对幼儿园阶段的学生来说，画本也很有趣很吸引人。最后家长也可以带着孩子学习。
