咸宁崇阳调皮学生军事化学校
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由于外在环境、教育内容、学习时间、学习方式等因素的不同,决定了幼儿园和小学之间质的不同,孩子需要做好心理、生活习惯、学习习惯和学习能力的准备来适应完全不同的小学生活,而家长也需要做好过渡期的准备。给予孩子正确的爱,会让他学会更好地爱别人,爱自己,爱生活;而过分溺爱孩子,则容易使孩子养成骄傲、任性、自私、虚荣、孤僻等毛病。妈妈在反对溺爱的同时,又在不知不觉中对孩子进行溺爱。有的时候,出现溺爱行为,其实也是父母的无心之失。父母虽然知道溺爱会对孩子造成伤害,但有时也会分不清“溺爱”是什么,更不了解是否自己家里就存在溺爱。那么,什么样的爱,才算是溺爱呢?
而对于在幼儿园门口哭闹着不肯进去的孩子来说,哭是一种情绪的表达。在成年人的经验看来,哭是软弱的表现,哭不能解决问题,哭让人焦虑,哭不是男子汉......这些想在某种程度上导致成年人难以接纳孩子的哭。
1.其实对于每一个已经毕业的人来说,都能理解老师的良苦用心,孩子在学校中往往会调皮捣蛋,老师对于孩子的管教也是出于责任心,但是上学期间的我们总是不能理解,总会与老师对着干。
2.孩子每天起床第一句话就是问爸爸妈妈:“今天可不可以不上学?”拖拖拉拉的吃早餐,收拾东西,一到校门口就哭,无论家长和老师们如何劝解,就是不愿意进门。甚至有时会谎称自己生病了来逃避上学。
3.就这样,在我的过度保护中,孩子独立生活的技能基本为零,独立社交的胆量基本为零,良好的上学习惯基本为零。为此,我苦恼过、焦虑过。
4.反观我们的社会和文化下,家长更像是一个焦虑制造者,更多的是父母在帮孩子做决定。而尊重孩子的选择,则是让他们成为更好自己的第一步。
5.幸运的是,他们村小学还苟延残喘地活着,小孩可以在村里上学。表妹家的经济条件更差,在县城也买不起房子,孩子能在村里上学对她来说减轻了太多压力。除了没有父母陪在身边之外,表妹的孩子在村里的生活也算自由自在,老人也很宠爱孩子。
孩子在学校被老师批评了,回到家本来以为可以诉诉苦卸卸压的,可家长不但没有听出孩子的需求,更是站在了老师的一方,试图用讲道理的方式让孩子理解老师的一片苦心,简直是雪上加霜,压力翻倍!孩子在这样的压力下简直要崩溃了!选择不上学是最正常不过的事了!
由于每个孩子的学习进度和复习节奏不同,进入高三最后冲刺阶段,每个人都会沉浸在自己的节奏中,如果孩子容易被周围的人打扰,选择上学,不碍事,回到非常安静的环境中,更适合孩子复习阶段的需要。
有送孩子上学的家长应该有看到每天上学,放学都有主要的值日老师或学校领导在校门口值班,看着可爱的孩子们来上学,老师的眼神流露出关爱和呵护,放学回家,老师们也同样寄托了期望和关心,这份期望与关心需要的就是我们家长来共同支持,“一切为了孩子”,是呀,“孩子好才是真的好”,有这么好的学校,有这么好的教师队伍,我们这些做家长的没理由说不关心家教,不关心孩子们的成长,在学校的带领下,在老师们的辛勤汗水下,在我们家长的共同关心下,我相信孩子们一定会健康成长!
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