说不希望孩子成功、不希望孩子优秀是假的，每个家长都希望孩子优秀，快乐，可是并不等于孩子上了幼儿园就一劳永逸了，老师是一部分，家长的作用也不可小瞧，毕竟孩子跟爸爸妈妈的时间较长。原因之一是家长造成的。有一些家长娇生惯养和溺爱孩子，孩子在学习当中遇到困难和挫折轻言放弃。北工大心理学研究所、中国人才研究会超常人才专业委员会理事贺淑曼说，厌学大部分还是来自教育的失误。家长对孩子期望值很高，但没听过孩子爱好什么，只是把自己的想法强加给孩子。
最后在班级学习管理方面，用良好的班风带学风，抓两头带中间，不放弃任何一个学生。让学生从思想上正确认识学习文化的重要性，让学生从心里想学，主动的学
学生参加高考不是最终目的，能够考上心仪的大学才是，所以学习的重要性是不言而喻的，到了高三以后，除了需要跟上老师讲授的新知识以外，最重要的就是复习了，而每个经历过高考的学生都不会否认刷题的重要性，所以除了复习基础知识以外，大量的做各种类型的试卷题目也对提高成绩有所帮助。
少壮不努力，老大徒伤悲。等你到我这个年纪才知道学，就晚了。你看看我现在要知识没知识，要技术没技术，只能靠体力挣钱。就这样，还累的这里痛那里痛的累出了一身病。要是我在你这个学习的年纪，就知道了学习好知识文化的重要性，我还能受这样的累…你看我这手，”
3、在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，思想汇报专题引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改善了教学方，收到了较好的效果。
通过学习目的的教育让学生认识到学习的重要性，是使学生保持有意注意的重要因素，是学习的内驱力。一个人对学习是否专注，往往与其学习目的是否明确有很大关系。如果学习目的明确，就会长时间集中注意力，而有效地继续学习，注意力就会最大限度、持久有效地发挥作用。举个最简单的例子，在一节语文课堂上，在讲解知识点时，我强调了这道题一定要好好听讲，课后作业将会出现同类型的题目，会发现孩子们听讲特别认真，而且在课后作业反应中，学生的学习效果颇佳。
