下一步，区家庭教育指导中心将通过组建专家团，做好家庭教育专项课题研究，推出一批契合时代发展、契合家长需求的家庭教育系列课程，帮助解决家庭教育工作中的实际问题，努力建好富阳家庭教育的“生态场”，开启家校社协同育人的新篇章。5.强化家校合作教育机制。引导家长给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生“第一粒扣子”。加强家庭教育指导，建立家庭教育课程体系，成立家庭教育骨干教师团队，开展公益性家庭教育指导培训服务，提高家长委员会参与学校管理的积极性。
第四步，家校沟通。家校沟通是必须要做的事情，再难也得做好。根据不同类型的孩子，沟通不同的内容以达到不同的目的。家校沟通主要解决的是孩子的一些学习问题和青春期问题。
昨天早上7时40分，徐剑峰把“党史百年天天读”的学习内容发到了该党支部的微信工作群里，供大家学习。“我们每天由党员轮流在支部学习群中分享相关党史知识和时要闻，定期开展分享交流，目的是让广大党员珍惜现在、奋勇向前。”该研究院党支部组织委员张学成说。
在学习方面，我树立了自主、全面、创新的学习理念。我明确自己的学习目的，自觉适应专业要求和社会需要，积极主动地掌握掌握相关知识、技能和方，使自己成为学习的主人，在这个过程中，还要虚心向老师和同学求教，细心体察。学习应该是全面的，我除了学习专业的知识外，还学习了与专业有关的的其他方面的知识，不断提升自身的综合素质。在学习过程中，除了要消化已有知识，还要学会举一反三，有所创新。在大学期间，我通过了语四、六级考试，拿到计算机二级证书，曾经获得一次二等讲学金，两次三等奖学金，并且两次被评为三好学生，而且经过这一学年的努力，我通过了国家研究生考试。
简而言之，为了让孩子们从努力学习，厌倦学习到快乐学习，父母需要有良好的指导，耐心的指导，父母应该学习指导方。因为这一时期中学生的一个典型特征是强烈的叛逆心理，如果父母使用简单粗糙的处理方，不仅不能很好地达到教育的目的，而且容易引起孩子的厌恶和叛逆，加剧矛盾，不利于解决问题，更不用说消除孩子的厌学心理了。
第三、在教学中不失时机地培养学生的自学能力.引导学生克服心理障碍,树立自信心,在学生取得点滴成绩时予以表扬,让他们觉得自己能行.有了自信心,他们对难题就有了挑战性,这样他们才会积极主动进行学习.为了培养学生的自学能力,需要帮助学生发展自学技能.课堂上我有意识对学生的进行合作训练.在小组合作过程中,教师要扮演小组角色,承担小组任务,同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动,确保小组专注于学习目标,使小组成员在教师言传身教带领下逐步学会合作的技能.
