对于低年级学生或刚上幼儿园的孩子来说，开学前后出现焦虑情绪，主要是因为他们不舍得和父母分离，因此产生了“分离焦虑”：回想我们之前的教育环境，家长对孩子成绩不断焦虑，培训机构就越繁荣，社会内卷就越严重，越来越多的家长被动式选择把孩子放进辅导班，只是想缩短和其他孩子的差距，孩子背负着巨大的学业压力，教育的成果仿佛只剩下“分数”。
每年秋冬季是儿童就诊高峰期，一方面是由于天气越来越冷，儿童的身体抵抗力减弱。另一方面，孩子们上学期间互相接触，增加了互相感染的机会。
1.有的妈妈在孩子开始会走路的时候就开始焦虑，担心孩子会磕着，碰着，呛着等等。实际上，从某种层面上来说，是妈妈想跟孩子形成共生的状态。
2.第二就是适应，孩子本就是多动体，如果让孩子一开始就坐着听老师讲课40分钟现实吗？回答肯定是不，所以孩子在幼儿园小、中、大，集教时间逐步由15-25-30等等，那么等孩子上小学适应就快多了；还有一个就是适应作息，每天早8晚5的，慢慢就习惯上学这个事了，知道是自己不可避免的一个事了。
3.最后是孩子的焦虑。家长的焦虑，孩子是能感觉到的，孩子面临很大的压力。在重压之下，孩子会犯很多错误，甚至低级错误。这时候家长会怒不可遏。接着，恶性循环开始了。有些孩子会选择放弃，随波逐流。有些会变得木讷、呆滞。
4.作为家长，说不焦虑是假的，这时候首先要以身作则，在家与孩子一起读书学习，营造良好的学习氛围，让孩子收收心，尽快适应学校生活。
5.如果家长不能进行教育引导，孩子小到3岁就会有拖拉磨蹭的习惯。上学后孩子拖拉磨蹭就会更严重，成为令家长头痛的难题。
如果宝宝智力发育比较慢，可能跟先天性的遗传有关，在后天可以多进行这方面的训练进行开发的。只要能和正常孩子一样就可以上学，应及早开展康复治疗以促进大脑的恢复。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。这些话虽然无人不知，但不可否认的是，在当今教育中，更多地强调学校的教育责任、孩子的学习能力，在不少家长看来，学校承担着孩子教育的一切功能，升学焦虑则依靠多给孩子报补习班来缓解，却唯独忽略了自身的教育方。
注意力障碍是自闭症儿童的一个典型问题，这成为孩子们上学的一大阻碍，延长孩子们注意保持时间，让其学会控制注意力在主课老师的授课内容上，大部分时间可以跟着老师的授课思路走。上课的注意力跟警醒度有关，也跟理解力和兴趣有关，理解力不足的孩子往往听不懂上课内容，所以也就不能产生兴趣，最好是提前预习一下。另外也跟孩子的听知觉有关，听课效率为零的孩子不在少数，还有很多孩子是偏科的，听课效率低的孩子，回家任务比较重。
