在某个时期，孩子不想学习，作为父母最需要的不是把孩子带到身边，而是不分青红皂白地骂孩子，而是要和孩子耐心地交流和理解，弄清孩子厌学的具体原因。在有些家长看来，孩子一旦成绩下滑严重，首先想到的是补课，但补课解决的只是表现，根本原因却没有触及，甚至于孩子早早就失去信心或者厌学，那花再多的时间补课，效果也是微乎其微。
关于孩子应该学习哪种口音的语，家长不必过于纠结。家长更应该关注孩子能否使用语和不同国家的人交流。如果家长打算让孩子出国，则可以根据留学计划让孩子多接触目的国口音。
1.而我们的学习是这样的，犹如一个人站在纵横交错的网络上行走。要让行走的人到达目的地，就需要把每个网络连接起来。找到每一个连接点就是学习的关键。
2.复盘作为一种个人学习和成长的方，可以随时随地进行。依据事件本身的大小，重要性与复杂程度，个人复盘操作起来差异可能很大。重要复杂的大事，需要花较长的时间，按照复盘的结构，总结最后形成书面材料。简单的事件随时都可以进行简易的记录与复盘。
3.从相关的幼儿学习发展文件中我们能了解到：幼儿教育中的数学的目的是激发孩子的好奇心和探究欲望，数学的学习要在解决实际问题中发生；而这些绝不是学习唱数、或是准确无误地从1数到100，又或是练习加减运算能够实现的。
4.于是，如何借鉴游戏内核用于教育，把知识性的学习和游戏化的形式结合起来，让学习成为学生的内驱力，达到主动学习的目的的想便产生了。
5.正如经济学家李稻葵总结的投入“一线”与学习更新的重要性。在中国品崛起的背后，其实也正是因为能够真正地了解一线消费群体的所需，能够在革新的浪潮中不断学习创新，基于传统品质上开发精进，基于新兴文化冲击加以融入、改变和提升。从来没有一蹴而就的成功，也从来没有一成不变的方向，中国品付出的是真诚的了解和与时俱进的学习，让其成为了不断派生新意、势不可挡的国潮。
就像一个没有意识到阅读重要性的孩子一样，没有认识到自我价值的孩子同样会在生活中面临非常严峻的阻碍。低自尊会损害我们学习、工作以及与他人交往的能力。如果不觉得我们天生就具有价值，我们将没有足够的信心去尝试新鲜事物，追求自已的目标，或是探索自己的意义。
学习本身应该不是目的，我们一定是想通过学习实现自我成长，是要拿到学习成果的。工作绩效就是非常好的学习成果，成就上是几种结果叠加的，体验非常棒。
3.异步教学的具体特征：具有明确的教学目标，有计划、有组织；以学生为学习的主人，教师为学生的学习指导者；能将教师的三种指导形式（个别指导、分类指导和全体指导）与学生的五种学习形式（独学、对学、群学、请教教师和全体学）有机地统一在教学过程中，使教师的“五步指导”与学生的“六步学习”紧密结合进行。以学生的个体独学为基础，充分运用一切教学条件，根据学生的具体学情组织课内外教学活动，通过培养学生的自主学习能力，达到高效率、大面积提高教学质量的目的。
