3.学习目的明确，但具有主观性和不协调性。学生的问卷调研表明，89%的学生具有明确的学习目的。但是，通过对学生调研问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的的主观性突出表现在他们已经意识到在未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40%的学生希望能在自己的事业上取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显示出相应的积极性，二是呈现出一种等待消极等待的态度。对于艺考生来说，文化课的学习时间相对紧张，在剩下的宝贵时间里，根据自身情况做一个详细学习计划和安排很有必要，然后严格按照自己的计划一步步去学习，这样才不至于在各科目的文化课复习中手忙脚乱。建议同学们在制定学习计划时，要多参考老师的意见，并以自身实际为基础，根据自身学习状况和学习能力量身定制一套属于自己的复习备考计划。
谭院长强调到，""而想要少年强，则需要父母强。现在社会上有很多孩子叛逆、不听话、厌学、早恋等，这些问题的背后，最根本的原因其实是家庭教育不到位。""
1.孩子产生厌学情绪最大的原因是对老师有意见。孩子在青春期的时候，他们的自尊心是很强的，老师的一些行为很容易让孩子觉得没面子，比如说让孩子罚站、提问问题时孩子回答不上来等，可能老师的行为没有什么恶意，但是孩子会多想，他们觉得老师针对自己，从而产生厌学情绪。
2.让家长学生充分的了解了厌学症产生的根本原因，也只有对这些原因有了直观客观的认识后，家长和老师才能有针对性的对孩子青春期叛逆厌学的这种情况进行有效的疏导和帮助。厌学的原因是复杂的，厌学的后果是可怕的，可是厌学的学生并不是无可救药的。对于厌学的学生，家长要认真分析，找出原因，从他们的心理需要出发，进行教育和帮助，切实解决好他们的学习问题，才能让每一个学生更好地适应学校教育的要求，从而顺利走完健康成长的历程。
3.在现实生活中，因工作原因，我见到很多年龄不大但却愁容满面的孩子，他们虽年龄尚小，但却似乎已经被生活压弯了嵴梁，厌学逆反、逃避现实、抑郁烦躁…..
4.家长应认真研究孩子厌学的真正原因，孩子出现的问题，和家庭离不开关系，一些人认为“天下无不是的父母”，他们从来没有错，都是孩子的问题，这就大错特错。
5.随着孩子年龄的增长，孩子进入了由少年到成年的心理过渡期，独立意识和自我意识日益增强，他们对外界充满好奇心，迫切希望摆脱大人的监管，担心外界忽略自己的独立存在，加之升学压力、人际关系等压力增大，这个时候要是没有家长正确的引导，孩子就容易形成叛逆的心理。青春期的孩子厌学叛逆，与家长无沟通，大多数是父母的原因，是父母没有适应孩子的快速成长，没有学会如何对待青春期的孩子。所以，不是孩子叛逆，而是我们父母自己成长太慢。
从学习的角度来看，孩子从好成绩变成不好的成绩，这是需要干预引导的，要帮助他将学习成绩提上去。从家长的角度来说，孩子交朋友不务正业，也是必须制止的。但是我们从教育的角度来看，孩子交上不良朋友也定有其原因，我们要通过交不良朋友、成绩下降这个事件，来了解孩子背后厌学的真正原因。
孩子厌学背后的各种原因中，有个比较普遍的原因是，家长对孩子的期望值过高，导致孩子不堪重负，感觉自己无论怎么努力都达不到父母的标准，从而在心理上对学习产生了厌倦情绪。
再次，面对有些孩子出现的厌学情绪，家长朋友要主动与孩子进行沟通，分析孩子厌学的原因，帮助孩子克服学习上的困难。对于孩子学习成绩的下滑，家长不要过于紧张，可以采取循序渐进式的方式帮助孩子，如可以先帮确立一个小点的学习目标，一步一个脚印。有些家长朋友发现孩子出现厌学的行为后，就对孩子进行呵斥，这是十分不可取的方，会严重伤害孩子学习的自信心与积极性。家长可以通过挖掘孩子的兴趣点，以此为切入点，与孩子进行交流沟通，增加对孩子的了解。
