孩子没认识到学习对自己的重要性，没认识到学习对脱离父亲、脱离现状有着怎样的意义。然而他不经历就永远不会真正认同，任何道理都只能磨练一下耳朵，除此之外毫无作用。家长不要在送孩子去幼儿园的路上，叮嘱他要听老师的话，要守纪律，要懂礼貌，唱歌时要大声，画画时要画大些等等。这些过高的要求、禁令或者劝告，也会使孩子感到无法达到要求而出现焦虑不安的情绪。
当孩子面临学习动力不足时，家长反复地采用批评、指责的方式以此来推动孩子的学习，容易让孩子产生焦虑和恐惧的情绪。当面临焦虑和恐惧的时候，有些孩子可能会以焦虑为动力推动学习，但也只是短期起作用。很多学生应对焦虑的方是逃避学习，通过网络和游戏应对焦虑，反而加重了厌学。此外，学习策略和方需要长时间的习惯养成，青少年往往没有一套科学完整的学习方，用功学习一段时间后却不见成效，渐渐失去学习动力，出现厌学行为。
所谓的亲子作业，就是指要求家长和孩子一起完成的作业，但是有的作业确实太难，孩子基本上无参与，最后亲子作业变成了家长作业，只能由家长包办甚至是家长请别人来包办。
如发现孩子出现厌学的情况，家长要及时跟孩子沟通，沟通的过程中不要以“责问”的语气跟孩子说话，而是要以朋友的方式很孩子进行友好的沟通，倾听孩子内心的想。
孩子厌学有哪些表现?厌学”顾名思义就是讨厌学习，对孩子来说厌学主要表现为：或把学习看成负担，被动地应付学习;或责任心不强、马虎草率;或行为散漫，经常旷课、迟到，甚至逃学。家长在发现孩子有以上情况后，要做到以下几点：
在这个时候，他们更需要的是家长的帮助，而不是指责和打压。如果连父母都站在孩子的对立面，孩子的情绪崩溃、厌学厌世，很有可能会产生。
