福州长乐叛逆问题孩子训练营

家长慢慢地引导孩子能完整地表述自己的观点，孩子的自主思考能力也会有所提高。孩子尝到甜头后也会更有成就感，从而爱上阅读。倪文霞老师从理解学生感受，与家长分析学生学情，跟与家长产生共情等角度出发，分享自己的方法：先问问家长，孩子在家里复习、学习的情况，然后再引出孩子近期作业问题，作为家长和老师都希望孩子能够改变现在的状况，只有家校形成合力，才能提高孩子的学习能力。

在日常生活中，家长们往往比较宠孩子，每当孩子唿喊父母的时候，家长一般会很快出现在孩子面前。但等孩子上学之后，要想见到父母必须等到放学的时候，这么长的时间，孩子等不及就可能会哭闹。

每次开车经过小学门口，只要是上学放学的时间点，就会堵得水泄不通。接送孩子的家长堵在校门口，甚至毫不在意地站在马路上，人多车多根本走不通。路人抱怨，家长焦急，孩子害怕交通事故……

现在，这件事情有了转机。孙海洋也表示，孩子现在愿意跟自己回深圳上学了。现在，他们也在努力给孩子找学校。看着这结果，大家都觉得开心。对于父母来说，真的是梦想成真。对孙卓，自然是好事。深圳比山东发展会更好，他在深圳上学，对高考也会有影响。

就拿孩子写作业这事来说，看着孩子做作业就足以引发一场家庭，所以在孩子放假的时候对父母来说是一种煎熬，但是对于第一次上学的宝宝的父母来说，开学就充满了悲哀。

一旦孩子成绩不好，父母要焦虑了，老师要焦虑了，学校也要焦虑了，所以学习成绩就成了危机之源，作为读书的孩子本人，他能不焦虑吗？