在此基础上阐释了微型化写作教学的基本特征：以写作学习者为中心，以学生运用写作知识、形成写作能力为根本目的。微型化写作教学具有聚焦具体问题、满足具体需求的特点，其核心是对写作学情的关注。全书主体章节分别研究写作学情的探测与分析，微型化写作教学目标的确定，教学内容的确定与开发，学习支架的设置以及微型化写作教学组织等内容。新西兰高中之前没有统一的考试，不过平时会有一些测验，目的是通过测验了解学生的水平，便于个性化地安排不同的学习任务。学校会在每年年中和年底给每位学生准备一个学习评估报告，针对学生在阅读、写作、数学、科学、艺术、体育和安全等方面的具体情况给出全面的评估。根据教育部的教学规范，对学生的评价可划分为超出标准、达标、接近达标、标准以下四档，虽然没有具体分数，但教师更重视孩子在每个阶段所取得的进步，充分体现了对每个孩子的个性化尊重和鼓励。
“官现场授课，不仅提高了孩子们的律意识，也提升了学生辨别是非和自我保护的能力，可以预防和减少青少年违犯罪，促使青少年规范自己的日常行为，帮助他们养成遵纪守的良好习惯，为治校园、平安校园构建打下了基础。”学校校长表示。
三岁的孩子已经可以听得懂道理了吧，试着白天跟孩子沟通一下，可能刚开始天孩子会不习惯半夜仍然醒来要奶喝，不用责怪他，试着讲故事，唱儿歌等方式分散他的注意力，慢慢哄睡。要相信孩子，不出几天就会习惯的。
很多时候，我们无自律，无养成好的习惯，关键在于把目标定得太大了。比如，一想要读书就恨不得先啃一本大部头，还想着几天就读完。
对于反应强度不一样的孩子，教育方式和相处方式当然也不一样。反应度激烈的孩子：家长不要因为孩子激烈的情绪反应而妥协，比如说一开始说不行不可以这样，孩子大声哭闹之后，又改口说好吧好吧，或者你在哭我就不要你了，这样只会造成孩子在认知上的混肴，让孩子养成任性的个性。
如果您的孩子叛逆行为比较严重，甚至上已经辍学，混迹社会，我们家长一定得引起重视，万万不可忽视所以我建议为孩子找寻正规的特训学校，适当的接受军训化管理，磨炼孩子的意志力，让孩子养成一个良好的行为习惯，在孩子今后的人生道路上是有很大帮助的。
