专题法治讲座增强女性自我保护能力。在法治宣传实践基地，民警通过讲座的形式，向辖区妇女群众宣传讲解了《民法典》《反家庭暴力法》等相关法律法规，采取短视频、PPT课件、典型案例讲解等授课方式，为妇女群众解答如何运用法律武器来维护自身权益、防止家庭暴力，以及遭受家庭暴力时的应对措施，进一步增强妇女群众法律意识，让妇女群众对享有的权益以及遭遇侵犯应该如何去做，有了更全面的了解。按照新井的观点，永恒的妈妈与其说是接受过贤妻良母教育的老一辈女人，更像是明明拥有自由却被剥夺了母爱的可怜女儿。永恒来到救济院之后，偶然地从祖父的朋友那里得知了真相，原来妈妈从小就遭受生母的虐待，因为长得不可爱，又生在重男轻女的家庭，她每天都暴露在“可耻”和“丢人现眼”这样的语言暴力中，年满二十岁后就被逐出了家门。令人欣慰的是，当这些真相浮出水面，永恒反而获得了某种救赎，她不再怨恨妈妈，并在改名时保留了妈妈为自己起的名字的读音，为代际传承的伤害与怨恨画上了一个小小句点。
家长要让孩子充分了解老师，也要让孩子了解学习的氛围，告诉孩子学习的好处，要让孩子了解到学习可以增长知识，可以开阔视野。孩子不愿上学，有可能是自卑心理造成的，尽量调整好孩子的心态，树立孩子的自信心，这样做可有效改善孩子上学恐惧的心理，这个过程中父母要有耐心，要多给孩子一些关爱。
1.因此，如果父亲真把孩子藏起来不让孩子上学，而且也没有特殊情形，向有关部门申请延缓入学或休学，那父亲很可能违反律规定，应当承担相应的律责任。
2.找到问题后，如果发现是前一条，做父母的可以帮助孩子或是请老师帮助解决，只要能够解决这个原因，孩子基本上能够恢复上学。
3.回忆曾经那段日子，真的很痛心。孩子不上学已经一年多了，在这一年多的时间里，孩子除了闷在家里整天痴迷于手机游戏外，哪里也不去，也不跟父母交流，作息时间完全颠倒。每天就做两件事情——睡觉和玩手机，吃饭对他来说都已经不重要了。
4.我们有事情事先跟孩子商量，给孩子一个准备的时间。准备要上学的时候提前四五天告诉孩子，事先找个时间，好好跟孩子说该上学了，她需要单独去学校读书，爸爸妈妈就在家里等她放学，让她别担心。
5.如果等上了小学再临时强制孩子改变作息，一方面会加重孩子对上学的抵触心理，另一方面可能会打乱孩子长期形成的生物钟，影响身体健康和发育。
通过这段与孩子的对话，我相信你能够清晰地看到孩子不想上学的成因，表面呈现的是：孩子身体不舒服、孩子玩手机、孩子害怕上学、孩子缺失学习动力等等，其实背后真正成因是妈妈的过于焦虑的情绪，让妈妈忘记了关注孩子这个人本身。
在父母的眼里，孩子再大也是孩子，上学前是孩子，上学后还是孩子，将来工作了，结婚了，也还是孩子。你越不肯放手，孩子越不自立，也越不自由。你放手的那一天，就是孩子真正成长的第一天。
对读书学习的信念和价值观不清晰，故此引不起兴趣。信念是指相信读书学习应该是怎样的。如果家长的信念是读书学习本来就是枯燥无趣的，孩子自然也接受了这信念。让孩子认识到读书学习可以开心有乐趣，孩子自然有更大的推动力。在价值上，如果读书学习是为了一些未来长远而且渺茫的价值(例如将来更成功，容易找份好工作)，孩子难以产生推动力。如果孩子体验到每天上学与同学一起的乐趣，学习到新的知识，得到家长的肯定，有机会运用学到的东西做出成就，因而有成功的感觉和别人的嘉许，孩子也就有更大的推动力了。
