泰州兴化孩子叛逆不回家去封闭学校

4月9日（周六）下午召开教职工线上会议，传达市教育局关于线上线下教学工作精神。学校按“一校一策”的原则，经讨论决定选择classin平台作为线上线下教学平台，为居家学生提供与返校学生同步的混合式课堂教学，指导学生自主学习，确保学生不因疫情原因影响教学进度。（一）各学院根据学科专业特点自行制定检查方案，根据实际情况采用统一组织或者指导教师单独组织的方式，重点检查学生的学习态度、工作进度、指导教师的指导情况及毕业设计（论文）工作中存在的问题。对未达到毕业设计（论文）进度、质量要求的学生和指导教师提出整改要求。

孩子也会在这个过程中获得更多学习方和诀窍，从而爱上自己主动解决问题的感觉，因为实在是太有成就感了，慢慢地，孩子的主动性也会有所提升。

因为小学阶段学习的知识是基础很简单，可能孩子不需要费多大的精力，就可以学会。这也是为什么小学阶段孩子们的差距其实并不大。然而当孩子们小学毕业，进入初中以后，却拉开了差距。

采访中，有老师称，虽然学校给孩子减负了，但家长担心孩子学的不够，回家后还会给孩子布置作业，有的还在继续上培训班，经常有孩子给老师“告状”，说家长让他们重复学习。

这个刚开始真的需要父母的一点自律和牺牲，就是父母减少看手机的时间，多陪伴孩子，一起读书，等孩子爱上阅读了，慢慢他会主动要求看一些好的书。

要想取得好的成绩，对学习的兴趣必不可少。只是一个人求知的起点，是创新精神的原动力。只有对学习有了兴趣，才会产生主动学习的动力和强烈的求知欲望，进而取得优异的成绩。教育学家布鲁纳说：“学习不是把学生当成图书馆，而是要培养学生参与学习过程。”因此，引导孩子全面、主动参与学习的全过程，是提供自主学习的最佳形式。以下方可供参考：方一，引导孩子将兴趣与学习结合起来。