每个孩子到了初高中阶段都会出现青春叛逆期，具体的表现就是：不愿意和家长交流;学习成绩停滞不前，甚至会一落千丈;家长让往东，他却偏往西。如果孩子进入叛逆期，家长应该怎样来引导他?以下是理的如何让学生克服厌学情绪的相关内容。提高孩子的自尊心虽然，家庭教育中有不少的“棍棒教育”，但是，有很多家长并没有采用这种教育方法来教育自己的孩子，而是尽量的让孩子自己去做各种各样的事情的。对于很多家长而言，孩子的学习成绩，并不是那么的关键，所以他们更多的关注点在孩子的自尊心上。家庭教育也需要很多的管理者，来监督自己的孩子是否真的按照家长所给自己规定的要求去做了。这就能够提高孩子的自尊心，自信心，同时，家长也不用时刻提醒自己的孩子，自己的孩子怎么样去做，别让别人看好笑话。
所谓被动，是指学习的目的是为了工作需要和拿证需要，不是为了丰富大脑；学习的过程要老师追着赶着逼着学，而不是主动学习，主动探索。
1.便要给学习增加意义的努力不值当，学习也可以是一个独立的存在，它不再成为某种目的的行为方式，而是学习本身就是意义。即还原学习的纯粹性，对于当下的学子而言，有这份纯粹的学习体验是难能可贵，意味一个人能够被求知的兴趣推动，能够在不借助外力刺激下努力。
2.北京大学本科生、研究生裴钰是从农村走出来的北大学生，谁说寒门出不来贵子？裴钰学霸的学习经历给孩子们又带来什么样的启发呢？学霸是天生的？如何培养孩子的学习兴趣呢？从过来人的学习经历，告诉孩子们如何激发学习动力，如何能更好的提升学习效率，最终达到提高学习能力的目的。
3.学习是为了考大学，考大学是为了找份好工作，有份好工作，就有了人生的幸福——这就是这些家长的基本逻辑。更可怕的是，有些教师也是这个逻辑，并用这个逻辑去激励学生。这种忽视学习内在目的和意义，单纯从外在角度来阐述学习目的和意义的说，本来就有以偏概全的逻辑错误，其逻辑推理过程也是很不严密的，这是把或然情况定义为必然现实。
4.其实这本《学习变现》有很多内容就似曾相识，比如，建立终身学习的意识，学习要明确学习目的，还有一些阅读方，建立知识体系的过程，但这些信息整合起来的时候，就有了不一样的感触。同时也像作者所说，学习要快乐学习，持续学习，终身学习，但最重要的是学以致用，而不是沉浸于学习本身，只在表层打转，那只会浪费太多精力和时间，作为一个有生存压力的成年人极其不适用。相信你看完此书，无论是从心理上还是行为上，都会对如何学习才能转化为价值，有了新的认识，而通过学习这件事去赚钱，也会有新的想和行动。
5.日语培训班哪家好?老师比中教更为活泼，也重视孩子将日语进行实际运用的能力。友达的日语课堂注重教学方式的多样化，目的在于培养孩子的学习兴趣，调动孩子的学习积极性，为持续且主动的学习提供源源不断的动力。确保日语学习效果。
如果孩子成绩不理想，家长也可以提前制定升学计划。如果你真的上不了高中，不要轻易放弃。上高中的目的无非是为了上大学。也可以考虑直接用2+2/3+2的方式去公立本科大学学习，这样毕业后就可以在日本拿到学士学位了。想了解更多可以私信我。
第四，作业马虎应付。到了六年级，按理说学习的压力增强，学生的自觉性应该好转，但出现这种种现象，归根结底与学生的学习目的性不明确有直接关系。
读书学习不是最终目的，知识本身无用，知识体系才有用，知识体系相对无用，知识体系能实践服务于生活和工作才是其最终的目的。
