解密逆反期孩子叛逆学校如何是好

泉州市教育局下发了《关于进一步加强疫情防控期间学校心理健康教育工作的通知》，要求各地各校进一步完善心理危机干预预案，统筹疫情防控和教育教学工作，严格落实“双减”政策，引导学生合理安排学习和作息时间；调整“心理健康教育宣传月”活动方式方法，积极做好学生心理健康宣传教育、心理状况筛查、心理疏导和危机干预工作；加强对留校重点人员的人文关怀，及时协调解决他们的学习、工作、生活问题；合理调整教学进度，适度安排居家学习的课业任务，避免因教学安排不合理造成学生负担重、心理压力大。很多时候家长都没有发现孩子“生病”了又或者很多家长会将“多动症”和“学习障碍”这两种行为障碍混淆。实际上，这两种行为障碍所导致学习成绩落后的机理是不同的。那么儿童多动症和学习障碍有什么区别呢？

这样的家庭教育是失败的，这样的家长是失职的。而在这样的家庭教育当中成长出来的孩子，一定会给家长制造很多困扰和麻烦。

1.《家庭教育指导丛书》共5册，从5个侧面阐述了家庭教育及其指导服务：家庭文化影响了家庭教育，家庭教育必须符合孩子的身心发展规律，学习管理成就孩子的学习效能，家庭关系左右着孩子的心理动力，社会发展的公共服务要真正有助于家庭教育。通过这5个方面的学习，家长可以提升自己的家庭教育质量，进而缓解自身的教育焦虑和孩子的学习焦虑，让孩子更健康快乐，家庭更幸福和谐。

2.家庭教育是一切教育的基础，家庭教育的好坏，直接影响着孩子能否健康成长，人格能否完善发展。大多数优秀的孩子都是优质教育的结果，而越是优秀的父母也是不断努力学习而形成。对于孩子好的教育，永远都是来自于父母不断成长的样子。如何科学有效地开展好家庭教育，如何使孩子成材，已经成为每一位家长必须学习的课程。家庭教育是孩子成长的根本,随着社会经济的发展,家庭教育日益受到社会和家长的重视，家庭教育指导师需求越来越大，前景非常广阔。

3.另一方面，家庭结构发生了重大变化，以前的家庭多为扩张型家庭，几世同堂是常态，父母在教育孩子时可以得到老人的指导和支持，但现在，家庭结构变为核心家庭，父母在家庭教育方面的资源减少，对外界支持的需求增强。这就使得家庭教育不再像以前那样是一个封闭系统，而需要和外界产生联系。

4.今年家庭教育指导师资格证怎么考正规培训机构已更新家庭教育和学校教育、社会教育并称为教育的三大支柱。家庭教育曾经是中国文化的资源，孝文化、君子文化都是中国式家庭教育的正面结果。在转型期的当代中国，成年人的***发生巨变，家庭教育的支柱正在崩塌，其中过去以道德为核心的***遭到破坏，重智轻德成为家庭教育的普遍趋向，造成的严重问题亟待引起重视。导致家长教育缺失或者失位。使得我庭教育存在种种问题，因此新的恰合适宜的家庭教育应该应运而生。

5.本次活动由合肥市家庭教育研究会安排，从孩子发展的“身”“心”“志”“慧”四个纬度，特邀多年从事家庭教育和心理健康工作的合肥市家庭教育研究会会长王芙蓉、秘书长萱萱、王庆华、吴琼等。在专家引领下，分别从如下四个主题，帮助家长们理解孩子的成长规律，更在互动的过程中感受自己在教育中的误差，因此得到正确教育实践的指导，做到知其然还能知其所以然。

“孩子厌学，写作业拖延，跟家人有矛盾冲突”这些都是现象，我们可以在孩子即兴游戏以及与人互动中观察了解孩子的性格和心理特点，然后结合与家长的沟通以及最后半天的亲子互动看看孩子跟家人之间的相处模式，这样才能提供一些相对具体的方，能做到尽可能的有效支持。

习近平总书记说：“家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。”孩子的成长，其实需要两只翅膀，一个是老师，一个是家长。家校合作的主导者是学校，因为学校既具有教育主动性和专业能力，但也要尊重学生父母在家庭教育中的主体地位及参与学校管理的意愿。

家校合作，有利于促进家庭和学校的教育目的达成一致、形成教育内容的互补、保证教育方的科学化、形成强大的教育合力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：最完备的社会教育是学校教育与家庭教育的结合。家校合作即家庭与学校以沟通为基础，相互配合、合力育人的一种教育形式。家长参与学校的教育工作，学校指导家庭教育，相互支撑、互相合作的一种双向合作关系。学校教育与家庭教育结合得好不好，将直接影响到孩子的学业成绩和品德培养。只有学校教育和家庭教育密切配合，步调一致，共同探讨行之有效的教育措施，才能培养出新时代的创新型人才。