临沂郯城教育机构如何做有效地推

初三（2）班学生吕星瑶给老师发来了感谢信：疫情，扰乱了我们的生活。因为要居家隔离，我只能在家中继续初三的学习生活。刚得到居家的消息时，我十分担心自己的学业能否跟上进度。非常庆幸的是，学校和老师们开设了直播课堂，开启了线上线下共同授课的“超级”模式。20级听力与言语科学系陶丽同学表示，线上课堂学习过程中，可能会面临周围环境因素不可控或者网络卡顿问题等，她建议，可以采用回看录课和请教任课教师的方式，紧跟教学进度，以更高地效率参与学习。

当父母潜意识变得焦虑，很容易把焦虑投射到孩子身上时，会对孩子过度关注，甚至发展成控制，从而使孩子内心变得狂躁不安。

1.2.青春期的孩子面临着个人比较与社会认同焦虑、身份认同焦虑。比如，中学生开始重视自己在班集体、社会团体中的身份认同。如果在团体中找不到归属感，得不到大家的认同，无融入团体中去，孩子就很容易产生被孤立、被抛弃的焦虑感。

2.首先我们选择了一家不放寒暑假的幼儿园，他们是可以依据国家定节假日调休的，也就是说如果不考虑其他因素，孩子的入园时间是可以与我的工作日时间相同，最完美的状态是他每天去幼儿园上学，我去公司上班。

3.双减是为了减轻孩子过重的学业负担，而不是做家长应尽的责任。如果我们真的因为不能把孩子送到培训班而焦虑，只想托管给他人，那才是对孩子的不负责。

4.近几年来，不想上学的孩子越来越多，太多的父母为此焦虑、无奈、痛苦甚至愤怒：“为什么我的孩子会这样！我该怎么办？”

5.（5）以威胁或者哀求的方式，来达到不上学的目的；凡是不想上学而性格又过于叛逆的孩子，他的大脑都会非常灵活地去判断父母的想，如果父母过于强势，他会不惜伤害自己的方式来达到自己不上学或者休学的目的。

“双减”策（指减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担）开始推行了，周末重新归还给家庭，孩子们是开心了，但不少家长却开始烦恼和焦虑起来。怎么激发孩子的内驱力？怎么激发孩子自主学习力？

25-40岁人最大的失败，是把80%的精力都放在一堆琐事上。当人每天被琐碎支配、被焦虑包围时，理想与生活将离你愈来愈远。家有学龄孩子的父母一定深有体会，接送孩子上学、放学需要大量时间成本，每天经历着早晚高峰期的拥堵，无奈早起让父母与孩子都没有充足的睡眠，上课工作无精打采，长久以此，不仅让生活品质下降，影响孩子的健康成长，更让父母没有了精力为自己的人生、事业奋斗打拼，曾经的理想抱负不复存在。

对家长们来说，他们认为孩子如果能够早一点上学，也就意味着他们可以早一点毕业，甚至即使在中高考当中复读，年龄也不至于太大，所以他们纷纷唿吁放宽小学入学年龄的限制，不要将9月1日作为一个节点。