六安金安叛逆少年管理学校靠谱吗

学习任务对学生有三种价值：（1）成就价值，它表明学生在任务中表现良好的重要性，如一个人想使自己表现得很聪明，并且相信测验中的高分能表明其聪明，那么测验对其有很高的成就价值；（2）内在价值或兴趣价值，它是指个体从活动本身获得乐趣，如有人喜欢学习的体验，也有人喜欢从事繁重的体力活动或解决挑战性的难题；（3）效用价值，即帮助个体达到一个短期或长期目标的价值，如学习外语可能自己进入外企工作提供更大可能性。艺术素养之于幼儿园教师的重要性，首先体现在与幼儿教育内容和幼儿学习特点的密切关系上。幼儿的思维处在直觉行动思维和具体形象思维阶段，幼儿园教师采用一些艺术化的表现手法，如音乐、舞蹈、美术的形式展开幼儿教育活动，或以艺术形式创设幼儿园环境，更符合幼儿思维的特点，更能激发幼儿的学习兴趣，并且能促进幼儿感受、欣赏和表征美的能力的发展。

另外一种情况是本科生对自己所学的专业不满意，可是又无转专业，所以就“跨专业”考研，目的是学习一门自己喜欢的专业，未来就业会更轻松一些。

1.通过这个例子，我认为在教育孩子的时候，真的不能只是简单的一味地要求孩子学习、考试、成绩，应该让孩子明白学习考试的目的是什么，他自己今后应该承担起什么样的责任，我觉得这是教育孩子最重要目的。

2.教育要达到的目的应该是，在学习知识的同时建立一套健康正确的观念和科学的思维方式积极向上的心态，有善于思考选择的能力。只有这样的教育才能生产出大批量的人才和心理健康的正常人。

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4.总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得巩固，增强练习的有效性。

5.学习花园项目最初的设计目的主要是两个方面，一方面是为了满足学生的身体健康与食品安全；另一方面是帮助学生获得户外学习经验。

另外我反思到的是，不能一味地只关注学习困难的同学，对于优生也要给予关注。优生虽然是学习成绩好，但不代表这一部分学生能够自觉主动地保持学习状态。孩子天性爱玩，这是正常的，应该帮助孩子们形成良好的学习习惯，适时提点，帮助他们不断完善自己的态度、习惯。要使优秀的学生保持优秀，使学困生有收获，使中上游的学生有进步，每一名同学都有所学，有所学，这才是目的。

首先，学习只是一个过程，而不能保证任何一个结果；其次，学习存在很多的方式，方式决定着目的。那么。学习的目的究竟是什么呢？

从学习过程的整体上看，这一阶段是实施全过程的归宿环节，前三个阶段原活动都是在为这一阶段的完成蓄积力量。一堂课的学习活动是否成功，关键要看这一阶段的质量。因为只有搞好为这一阶段的活动，才能让学生的学习产生实质性的变化，才能达到教学就是以培养学生的创新精神和实践能力为主的目的。因此，教师在这一阶段要做探险队长、突围队长，打破常规，运用一些具有挑战性的问题来强化学生的创新意识。比如，学生解答一个问题后，教师可提问：这是不是最佳办？此题是否还有其他解？换一种说是否效果更好？这里是否有错误或漏洞？以此鼓励学生质疑书本，鼓励学生突发奇想，敢冒风险，鼓励学生动手实践，身体力行。