教师无论做什么准备工作，最终的目的都是为了能够在课堂上以最佳的状态最好的方式把新知识传授给学生。在没有去晨阳前，对于我这个不是教育专业毕业的人来说并不十分清楚培训学校里的上课方式。对于教学方式的了解也只是在书本中，网络上学到一些死板的理论知识。如何教小孩子学习英语，如何把枯燥的语法教授给小学生，如何在课堂上吸引学生，尤其是那些注意力很难集中的儿童，这些对我来说都是空白，我束手无策。当然，读书不是一味的，毫无目的的学习，或是整天在那埋头苦干，不讲究学习的效率和方法，学习只会一落千丈，掉的越来越深。我们想明白了为谁而读书，同时要想到怎样才能很好的读书。我的经历虽然对你没有很大的参考性，但是我的将近二十年的求学经历让我领悟到:学习没有任何捷径，只有一步一个脚印，弄懂每个题目，做好每次作业，改好每道错题。学习就要从此刻起，不是等到后面某一天才努力，要知道等你后面开始努力了，别人已经早就超越了你很多了，即使你想成为“龟兔赛跑”中的乌龟，你还能赶得上快到终点的兔子吗？总之一句话：努力请从今日始。
课后服务是此次策新增的学校项目，校内教育资源作为孩子目前最大的学习途径，家长们自然很是重视，而小编认为这也不失为学校自身能力个性化培养的一扇窗口，学校应抓住这个平台，优化和丰富课后服务模式，而这个课后服务未来也将可能成为体现学校差异的一种衡量标准。
1.在小孩成长的过程中，学校的开放日尽管会占用家长的工作日，但这是家长了解学校教学的一个窗口，不要放过孩子任何成长的细节，也许这是不起眼的，但当我们参与进去，我们会有启发，体会老师和孩子的艰辛，理解，我们和孩子在一起。
2.晚饭时，孩子边吃饭边抱怨：学校的菜没有家里的好吃，有些还是自己不爱吃的菜。家长在边上听了好心疼，就怕孩子吃不好，怎么办？
3.让孩子的好朋友做孩子工作。孩子正是上学的年龄，不去学校了，也不是办，家长没有办了，可以让孩子的好朋友来做一下孩子的工作，孩子和孩子之间还是有共同话题聊的，让孩子明白家长的苦心，体谅一下家长。
4.比起孩子叛逆期那段时间让我操的心，孩子的学习成绩差一点对我来说根本不是事。我家孩子在叛逆的时候，染上了很多不良的生活和学习习惯。在学校的里面的时候，就不肯学习，上课不是睡觉就是开小差，有时候还会直接逃课。老师有时抓到在宿舍睡懒觉的他，有时候在校外不远的网吧抓到正在玩游戏的他。几次三番都是这样，学校已经给他做出了记一次警告的处理。
5.时间真快，一晃孩子在咱们学校度过了快一年的时光，我们作为家长很欣喜的看到孩子这一年的收获：个头长高了，会读书写字了，会计算了，有礼节礼貌了，懂得感恩了，这一切都是与校领导与班主任A教师的努力分不开的。/p>
一个孩子尚且如此，想象一下把成百上千的孩子集中在一个学校里，上课的时候一个老师管几十个学生，那是什么场景？
当然，也有一些家长认为将孩子送到学校，教育孩子便是学校以及老师们的事情了，孩子犯了错就将责任归咎在了学校跟老师身上，为此，每年不少学校为家长们这种错误的想承担了不少责任。
如果孩子是初中三年级老师叛逆，家长去学校跟老师了解具体的事情，可以比较学生在学校的表现和在家的表现，让老师出主意，然后就可以教育和管理孩子的行为.
