我的女儿是一名二年级的学生,双减政策实施以来,各种校外的培训班取消了,学校放学后的家庭作业也减少了。对于家长来说,刚开始是焦虑的,怕孩子没有学习的自觉性,主动性,怕孩子文化课知识掌握不牢固,怕孩子养成懒惰的习惯等等。但慢慢地,我发现这种焦虑是多余的,学校开设了延时课,孩子利用延时课的时间,在老师的指导下保质保量地完成了文化课的学习任务和作业,学习也并没有落下。反而回家后自由安排的时间增多了,孩子有了更多的时间进行体育锻炼,参与家庭家务劳动,阅读喜爱的书籍,培养其他文艺爱好等等,亲子关系,家庭氛围也有了大大的改变。绝大部分时候,家长的焦虑是聚焦在孩子的问题行为上,而家长的焦虑可能会让孩子自己无限放大自己的错误或者是缺点,而使得孩子其它比较优秀的方面被忽略掉,这样很容易导致孩子因为家长的原因变得自卑而且敏感。所以家长要学会控制自己的焦虑才更加有利于孩子的成长。
当孩子有厌学的心理时,家长要及时跟他沟通,听一听孩子的心理想。只有他把自己内心的不满全部“吐槽”完了之后,他在能静下心来认真的听你讲话。其实,家长完全不需要给他讲太多的大道理,只要问他愿不愿意做“雄”就可以了。因为每个孩子的内心都是充满正义的,家长可以把上学当做是一种挑战,或者是“怪兽”,只有真正的“雄”才能战胜挑战,打败“怪兽”。所以家长只要问孩子这个问题,那他就会认真的思考、回答你的问题,毕竟每个孩子都有一个“雄梦”。
家长不要在送孩子去幼儿园的路上,叮嘱他要听老师的话,要守纪律,要懂礼貌,唱歌时要大声,画画时要画大些等等。这些过高的要求、禁令或者劝告,也会使孩子感到无达到要求而出现焦虑不安的情绪。
怎样帮助孩子缓解焦虑?当孩子遇到事情时,并带有焦虑的情绪时,父母应当从源头找起,找到焦虑的真实原因,而不是过分指责、批评孩子。一般来说,孩子产生焦虑的情绪有以下的原因:
《中华人民共和国家庭教育促进》是我国首次就家庭教育进行专门立,孩子从来都不是父母或监护人的私有财产,孩子是国家的财富,也是国家未来的希望。作为家长都想让孩子开心快乐的成长,但也希望孩子在接受教育时期能有所成绩,有所进步。但同时,家长们的教育焦虑加重了孩子的校内外学习任务。“双减”策就是为了改变“唯分数论”的教育观念。
这个步骤是学习如何在孩子玩的时候,注意他合宜的行为。如果孩子未满9岁,每天安排属于只有你和他的20分钟。如果他还未上学,可以在哥哥姐姐都上学以后进行。如果他已经开始上学,可以在放学或是晚餐以后,只有你和他。