务教育阶段，是孩子人生的基础的奠基，是人生出发点，在这一人生的出发点上孩子们或多或少会有一些大大小小的烦恼，这些问题可能会导致孩子产生厌学心理，而导致这些问题产生的原因，主要有家庭、学校与自身的心理因素。这个阶段的是青春期发展的高峰期，由生理变化而影响的心理发展，心理认知，孩子的个性因素，人际交往能力，压力处理能力等；以及环境因素，包括初中到高中的过渡，学校的氛围与升学压力，家长的互动方式等，都会成为孩子厌学的原因，如果及时疏导，可以及时调整方向。这首先需要家长在机构的指导下，了解孩子厌学的原因，学会沟通的技巧，并在孩子接受治疗的过程中给与最大程度的配合。
对于孩子的语学习，我很赞成王老师的看，无论是记单词还是书写，老师讲得都很有道理，我相信在教学严谨、教科学、要求严格的王老师的指导下，孩子的语学习一定会上一个大的台阶。
孩子需要一个端正的学习态度，有些家长认为孩子学习好坏对于将来的影响并不是很大，将这种观念传递给孩子，那么孩子难以端正学习的态度，更难以拥有好的成绩。
很多学校领导、老师和家长，都有这样的观点。即教育既是育人，也是制造差异。我要通过自己的努力，让我的孩子、我的班的孩子、我的学校的孩子战胜别人，脱颖而出。孩子的学习目标，不仅是学习知识，更是要超过领居家、别的班、别的学校的孩子。如果别人的孩子考了120分，那我的孩子达到了100分，都不能令人满意；如果别人的孩子只有60、70分，我的的孩子达到了90分，似乎就值得庆祝了。现在很多初高中都不被允许宣传状元了。但越是不被允许，在民间反而显得越为神秘。自己优秀的同时，还要战胜别人，这是几千年来中国文化熏陶的结果。
这样的调整，其实目的就是为了能够让学生在小学阶段学得更好，为学生以后的学习打下更坚实的基础，因此也是更加有利于学生们的学习的，所以家长们在得知这样的消息之后，也纷纷表示支持。
在干旱生境作物学重点实验室，研究生们通过研究对象、研究仪器，深入浅出给同学介绍实验的目的和原理，激发同学们探索勇气和精神。在这里，学生们随着老师的讲授，了解到了植物的起源和发展，农作物的培育改良，学习到很多植物在久远的过去是什么样子，如何演变为现在的样子。伴随着老师生动的话语，一幅幅图片的展示，同学们不断感叹大自然的神奇和伟大。同时，老师给同学们重点讲解了马铃薯培育的相关知识并给大家讲授了“薯条诞生”过程，整堂课程充满了欢乐。让同学们近距离感受科技知识的神奇和魅力，启迪同学们从小树立热爱科学、尊重科学的理念，激发同学们对学习科学的兴趣。
