如果孩子出现各种不良的习惯不上学、不读书、不运动、痴迷电子设备、甚至对社会不利等等，出现让家长焦虑的现象，那一定不是孩子的问题，孩子没有错。他只是在这样的一个教养环境中学习长大，在他成长的过程中没有认知到接触到家长希望成为的环境。怎么能怪孩子呢？一个初一的女孩子，小学成绩一直都不错，刚上初中。数学连续几次没有考好，又被老师批评，妈妈特别的焦虑唠叨，爸爸除了讲大道理就是发脾气，面对老师和父母带来的压力，孩子开始不相信自己。觉得自己没有能力学好数学，特别害怕考试，害怕上学。
家长必须要做到的一点是，哪怕孩子再不好，也一定要让他在你面前把他的想告诉你。这样的教育基本上就不会错，如果孩子躲着你、避着你，你根本不知道他在想什么，这样，家庭教育是无从下手的。
家庭教育指导就是在家庭中为家庭教育的目标顾及外部需要，逐渐达成各种需要。目标顾及外部环境，对家庭发展和开发有重大影响，具有特殊意义。同时，家庭教育指导师应该成为重庆家庭教育的指导员，开展有计划、有系统的家庭教育活动，让家庭教育变得更加关注孩子的认知发展，而不只是有条件，而是做大做强，只有两者兼有的一种，才能形成一个教育方式的美好和谐局面。5.家庭社区关系为基础。家庭教育指导要开展的活动有：风采地区、活动内容、活动类型、活动方式、活动的针对性、内容的可操作性。以受教育者的家庭资源、经济条件和社会基础能力为依托，运用多种途径深入到受教育者的心灵世界。
家长是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子影响十分重大！每一次的家长会都少不了家长最为关注的家庭教育主题，在本次会议，王园长以育儿案例分享，和家长探讨家庭教育的重要性。
夏洛特·梅森,国着名教育家,被誉为“家庭教育之母”。她的核心教育观点是:儿童是一个具备所有发展可能性和能力的“人”,教育的目的是尽可能多地把儿童置于与自然生活和思想的活生生的接触当中；要把孩子当成独立的个人来教育,而不是一个只会衣来伸手,饭来张口的书呆子。
真正能把孩子一辈子的距离拉大的，是与他为人处事有关系的品行问题。一个人无论成绩好坏，品行是关键。想要让孩子有良好的品行，老师只能起引导作用，家庭教育才是最关键的。家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。老师是传道授业解惑者，家长却是孩子一生的榜样。孩子是天生的模仿大师，善于模仿父母的一举一动，无论是好的一面，还是坏的一面。父母的言行举止，父母的教导方式，决定了孩子的品行。
