怀特海的《教育的目的》、阿德勒的《儿童教育心理学》、成尚荣的《儿童立场》等书籍，一位教师只有通过学习专业的教育学、心理学的知识，才能更加了解教育的本质、教育的目的、学生的心理、学生身心发展的规律，以及掌握教学的规律，更好地为学生的发展服务。久而久之，我们发现，我们好像懂了很多道理，了解了很多知识，于是，很多人开始都变得不屑，不屑于去学习一些课程，觉得这些道理我们都懂，却往往忽略了，体系的重要性。
学会抽离焦虑，增强自己的内心力量当父母感到焦虑的时候，要保持警惕，要会调节自己的情绪。当你感到胸口憋闷，突然看孩子不顺眼，觉得他应该怎样怎样，不然会怎样怎样时，你要警醒，这可能是焦虑情绪来了。
1.就像闺蜜的儿子，本身就是内向的性格，上学后班上大部分孩子还都比他大，也就意味着能力也要比他强一些，那么孩子在这样的学习环境里难以获得成就感，反而更加压抑孩子的性格。
2.我知道你的担心，不就休学1年嘛，给他这个时间。父母总怕孩子比同龄人慢，差1年就觉得落后了10年，所以就有各种焦虑，担心孩子说话迟，认字迟，读书迟，上学迟，工作迟，结婚迟，生娃迟……孩子能快一点当然好，可是快不了啊，有时候甚至还得慢个1-2年，那就给他慢的时间，这才是因材施教。孩子与孩子不同，要因材采取不同的方，孩子的每个阶段也不同，也要因材采取不同的方。材一直变，方当然也要一直变。
3.这位妈妈还说，他现在与孩子的爸爸也不焦虑了，每天不再唠叨孩子的学习成绩，孩子放学回来，经常关心孩子在学习一天的心情，带着孩子跑跑步，也说说自己今天工作上发生的事儿。
4.现在的孩子怎么了？为什么会发生这样的事情呢？看了新闻之后，好久我都百思不得其解，想着我们也上学，也读书，也被家长、老师批评，也有被同学嘲笑……压力也没这样大呀，也没焦虑呀？是不是现在的孩子太脆弱了，动不动就焦虑。
5.武志红说啊：“不幸福的家庭大抵都是一样的，那就是有一个焦虑的母亲，一个缺席的父亲，和一个“有问题”的孩子。”
首先要缓解家长的焦虑。缓解焦虑，就是要慢慢地感受焦虑的存在，并学会接纳它。要知道，适度的焦虑是有益的，它能让我们的注意力更加集中，能激发我们的潜能，调动积极的身心状态。如果父母身心状态积极，能够承受焦虑，为孩子提供积极的榜样，那么孩子也会更舒展开放，变得不那么焦虑。
其实幼儿园只是让孩子提前体验集体生活，毕竟以后上学需要独自面对，而幼儿园能够让孩子全面发展，因此价格并不能决定一个幼儿园的好坏，家长也不要盲目选择。
小孩子从会走路，能说话时，都像一只不知疲倦的猴子一样上窜下跳，尤其是放在家里，他们就翻箱倒柜，爬高上低，扯衣撕纸，泼墨涂彩，绝不亚于孙悟空大闹天宫，搞得大人六神无主，哭笑不得。有意无意地说出一句“赶快把他送到学校吧，让老师管严些。”“该上学了，在家烦死了，野了”……把孩子送学校落个眼不见心不烦，这样是把孩子当成了累赘。如果长期这样说，孩子心理L会产生一种阴影，认为学校是一个恐惧的地方，老师是会打我的，就会畏惧，从而产生阻抗，胆战心惊，不愿上学。每天幼儿园，小学门口，都有小孩子哭闹着不愿上学，被家长强行放下，被老师强行拽到教室的小孩子。
