头条新闻徐州新沂女孩叛逆学校哪家好如何弄

初三孩子家长可以对于孩子进行适当的鼓励，增强孩子在学习上的自信心，这样孩子会更加喜欢学习，对学习上的也会更感兴趣，像是孩子有了成绩上的进步之后家长可以为孩子提供一些鼓励性的行为或者满足孩子一些合理要求，这样也能够帮助初三孩子更好地去学习的，改善孩子厌学的情绪。是的，很多家长在孩子的教育问题上，虽然付出了许多努力，可谓是到了可歌可泣，感天动地的地步。但遗憾的是，这些家长的教育方式一开始就是不合格的，从而非但不能让孩子的学习成绩提高，反而还让孩子在学习上产生了一种焦虑感。这也就是家长们口中常说的，越对孩子的学习加强监督，孩子学习成绩反而越下降的原因了。

在幼儿园，老师会指导幼儿学习系鞋带、拉拉链，记住父母的手机号码，指导幼儿学习简单的劳动，如扫地、擦桌子等。这样，孩子不仅能服务好自己，还有机会为他人服务，劳动能力强的孩子，在小学是很受欢迎的。同时，幼儿老师们也要注意，我们通常习惯把任务在“班级微信群”直接布置给家长，简单省事儿，但是幼儿的任务意识没有被培养起来。大班阶段可以进行“今天我值日”“小小记事本”等能力培养的内容，幼儿虽然不会写那么多的字，但是可以用其他方式，变换方来完成任务，培养幼儿的任务意识。

1.有人说一个优秀孩子的背后总是少不了狠心的父母，很多家长希望能让孩子在快乐当中学习，即使考试成绩不理想，也远没有他们快乐的童年重要，但一个优秀的孩子背后却总能看到在不断推着孩子学习的家长，两种家长都是家长之间有什么区别呢？

2.爱尔兰诗人叶芝曾说过：教育不是注满水，而是点亮火。只有点燃孩子的内驱力，让孩子主动地去学习，爱上学习，这才是我们家长和老师应该做的。

3.第二，过多过早的重视学习文化课的学习。幼儿园小学化现象严重地影响了幼儿的学习习惯的养成，有的孩子上小学时，一年级的课程已经学完了，有的二年级的都学得差不多了。表面看起来孩子在小学学的轻松，家长过得轻松，其实，这给孩子不良习惯的养成埋下了恶果，一年级的课程他全会了，老师讲课的东西毫无新意，因为这些他已经学了三年了，所以，老师上边讲，孩子下边玩，久而久之，孩子养成了不会听课的坏习惯，这种坏习惯在小学三四年级最为明显，孩子学习成绩直线下降，家长却不知道症结所在，把最后的救命稻草押在了课后补习班上，尽管花费了高昂的补课费，却未能挽救孩子的学习成绩。

4.当孩子已经厌恶学习厌恶到极点，好不容易盼到假期，居然还让孩子上课。被动消极之下，补课成了煎熬，谈何效果！孩子本身并不想去补课，但家长非逼着孩子去补，所以孩子没有学习兴趣和学习动力，不想学，学习成绩自然无提高。

5.2、家长要不断学习成长。学习家庭教育的理念，学习心理学知识，尤其是发展心理学，了解各阶段孩子心理发展特点，学会经营家庭，家庭经营不好，孩子肯定是受害者。

虽然自己相中，但怕孩子不适应，她先让孩子在清大万博试着学习了一个星期，一星期后孩子回家，表示还行，提出想再试一周，第二周孩子回来，就主动表示“妈妈，快把我转到这个学校来吧。”明明妈妈说，孩子在这个学校很开心，能够静下心来主动学习了，周末回家，也能自己的事情自己做，自理能力得到了很大的提升。“让孩子爱上学习这件事，这个学校确实有办。”

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3、只拿学习成绩说话：我觉得几乎很多家长把孩子的学习成绩放在了首位，这当然没错。但是，家长做什么事都与孩子的成绩挂钩，那就不好了。学习固然重要，孩子在学习上努力了尽力了。学到多少是多少。不会的可以在课后补。不能因为孩子一次考试成绩就完全否定了孩子。这样，孩子的脑子里也就是成绩成绩父母父母。再也没有别的可想了。