五个原因是青春期后，一些孩子对自己想做什么和学习的意义感到困惑。虽然我学习很好，但是不知道自己想成为什么样的人，想考什么样的大学。这种困惑会导致孩子厌学。如果您把上面两篇文章看完了，您一定会对孩子厌学的原因有了大致的了解！不是我们的孩子怎么了！而是不得不承认：我们管教孩子的方式——错了！
本次调查问卷分两部分，学生基本信息和在线教与学情况的评价两个部分。调查结果显示，在教学评价方面：学生对于线上教学提供学习资源、内容；可观看回放直播；老师按时开课督促学习；课前课后打卡制度；把握课程进度；及时处理网络卡顿；及时回复弹幕、批复作业；课上互动、课下交流等方面满意度均达90%以上。在学生学习情况方面：学生自律主动学习，无人监管情况下集中注意力学习；与同学互相监督学习等方面满意度达88%以上。由此可见，目前线上教学方合适，教学效果较好。
同时，视频里贴心设置了【重新开始】和【下一步】两个停顿按钮，能让孩子根据自己的情况调整作画速度，不会因为跟不上进度条着急，自己掌控学习节奏，既不激娃更不费妈。
网络教学在后疫情时代注定大放异彩，与之配套而生的过程性评价策略也将得以延续。在网课类型方面，受访研究生院对异步网络课程情有独钟，认为其“兼顾学生的学习习惯和不同的学习进度”，同时“更有效结合线下教学、实践教学和科研活动等”。
在制定计划时不要脱离学习的实际情况。不少学生在制定计划时满腔热情，往往忽略了实际情况，结果实行起来就感到紧张、困难。什么是学习的实际呢?首先是自己的知识基础。基础好，就要拓宽加深进一步提高，基础差，就要查漏补缺巩固基础。其次是自己的接受能力。能做到什么程度就定到什么程度，任务不能太多，要求不可太高，应做到量力而行。第三是时间的实际。每个阶段，能提供自由学习的时间有多少，应量时而定。第四还要结合老师的教学进度而定，很多学生个人学习计划的“破产”，就是因为不了解老师教学进度的实际，而使自己安排的学习任务不是过紧就是过松，还会出现自己安排的学习内容和老师的教学内容相脱节的现象。
4月11日-17日，佛山全市中小学和幼儿园暂停线下教学，开启居家学习模式。各区各学校将结合教学进度，在总结此前线上教学经验的基础上，因地制宜组织好线上教学。
