要引导家长正确理解和科学把握家庭教育与学校教育的关系。进入21世纪以来，我国强调课程教学改革要回归生活，家庭教育要为孩子的学科学习奠定生活基础。在许多家长眼里，孩子回到家里，似乎不看课本知识、不做作业，就是玩耍，就是不学习。家庭不是学校的搬家，家庭教育不是学校教育的再现。家庭教育的根本任务是通过生活教育为儿童接受学校教育奠定学科概念、学科知识学习的经验基础。儿童在学校教育中接受大量学科概念、知识，其理解、贯通、内化往往需要生活经验做基础。从小在鼓励中长大的孩子，长大后也会特别自信，加上教育孩子时会掌握一定的方法，让孩子爱上这种形式，孩子自然会被父母的魅力所吸引，也更加喜欢与父母亲近。
Mia老师：但行前路，莫问前程。幼小的孩子在学习的道路上会遇到各种各样的困难，我们儿童班的课程以及日常训练相当于融合了系统学习与语言运用，每一个孩子因不同的基础和能力，遇到的困难都不尽相同，这就需要老师和家长通力合作，共同来帮助我们身边的孩子，从文妈妈调整了心态和方，培养起孩子对语的热爱。在家长的陪伴和支持下，孩子会走得更稳当更顺畅。
基本上从孩子三岁开始就要培养他的口才练习了。家长可以跟他们一起看大书，每天有计划有目的、定时地阅读色彩鲜艳、物体醒目、形象美观的图片、卡片、图书。从讲故事开始，讲故事的时候注意口语表达。为孩子对故事的理解作好铺垫，慢慢熟悉后，讲述同一个故事时再慢慢提炼较为规范的书面语言，便于开心在理解的基础上学习词汇、语句，尝试简单的复述故事。
最近分享了一些我家孩子看书的情景，很多朋友后台发私信给我：你家孩子这么爱看书，你是如何让孩子爱上阅读的？能分享一下你的培养经验吗？
学习家庭教育之后的雨欣老师更熟练的“透过现象看本质”，每当孩子状态发生变化时，她都能第一时间找到“源头”，并尽力帮助孩子“解忧”，让他们尽快进入学习状态。
多关心孩子，培养孩子好习惯在低年级很重要。幼小衔接具体怎样，我也不太了解，不过这两年我接触的一年级，感觉两级分化还是挺大的，遵守纪律，整理桌面，收拾书包等等，越麻利越容易得到表扬，也越容易爱上学校爱上学习。反之上学前技能欠缺比较多，学得又不快，会有很大的不适应的。所以我的感觉就是上学前，多教教规矩，锻炼手脚麻利，嘴甜懂礼貌，会比较好渡过小学初期阶段。其实初上小学，转变巨大，也可以借此机会好好教育一番孩子，把一些以前的小毛病改掉。一年级非常重要，一年级没改掉的毛病，以后会改会很费力气。而且越大孩子越不好唬住，不如一开始就把规矩定好。
