襄阳襄州军事化学校驻校教官

厌学只是孩子心理问题的一种外在表现。家长们不要因为孩子不愿意上学就给孩子扣上“偷懒”“懦弱”的帽子，要关注孩子的心理健康，寻找厌学背后的原因。孩子厌学，有很大的原因是因为孩子对老师讲的课不感兴趣，或者根本听不懂，学习渐渐落下，孩子也就越来越没信心学习，所以老师要注意营造课堂气氛，每一堂课都要充满趣味性，家长和老师要给孩子营造一个良好的学习氛围，独乐乐不如众乐乐，大家一起学习，既热闹，又能通过竞争心理达到学习目的，社交障碍表现为不切实际地高估自己，在他人面前盛气凌人，自以为是，常使交往对方感到难堪、紧张、窘迫，从而使交往变得困难，尤其表现在两代人的关系上，讨厌他人，乃至仇视他人，把人与人之间的关系视为尔虞我诈；另一种情形是认为别人总在寻机暗算他、陷害他，从而逃避与人交往，甚至表现为攻击心理行为

正是因为这种行为，有位家长给予投诉。这位家长跟老师说自己家的孩子成绩并不好，老师这样做，是在侵犯孩子的隐私，会导致孩子心理受伤。要求老师必须要登门赔礼道歉，不然家长就要去教育局告这位家长。

1.孩子欺负他人，对被欺负者也会造成一定的伤害。有时不但在身体上受到伤害，在心理上也会留下创伤。比如许多孩子在遭受欺负后，由于害怕或受到恐吓和威胁，担心说出去后会有更大的危险，而选择沉默不告诉老师或家长。如果孩子经常受欺负，会导致他们自信心和自尊心下降，产生自卑心理，还可能会造成情绪抑郁、孤独、失眠、注意力分散、学习成绩下降、厌学等后果。

2.在孩子有厌学倾向时，家长应先接受孩子的负面情绪，以同理心面对孩子。把厌学当作成年人“不想上班”的心情一样自然看待，不要过度紧张焦虑，让他主动先发泄自己的情绪，然后再和孩子好好沟通。

3.其实，这种冲突是家长逼出来的，家长不允许孩子多玩1分钟，孩子才会不愿少玩1分钟。孩子的作业关键在效率，养成高效的学习习惯，家长死抠时间，也容易使孩子在时间上做表面文章，应付家长。很多孩子做作业磨蹭、拖拉，有很重要的一个原因就是，父母没有给孩子一定的时间去安排自己的学习生活，或在安排孩子时间时，没有征求孩子的意见，致使孩子被动地学习，从而消极应付家长。

4.由于认识能力、知识水平和教育思维等原因，一些家长没有把孩子看成一个正在成长的个体，也不知如何培养孩子求知、生存、合作，发展的能力，因此走入了家庭教育的误区，使孩子变得越来越不听语，更令人遗憾的是，一些家长至今也不知道自己的教育方、教育观错在何处，甚至还为孩子短暂的听话而暗自得意。

5.孩子成绩差并不是只有补课才能解决的，父母家长要看孩子差在什么地方，这个就要对孩子进行分析了，找准原因对症下药。盲目乱补课，未必能把问题解决。

孩子重复看一集动画片不是病，家长不必忧心忡忡。孩子的行为和心灵互相贯通，试图了解孩子行为的原因，就要去探索孩子内心的钥匙。

幼儿园保育员，可以一起给孩子做简单进行物理降温。等待家长来接孩子。如果是高烧，我会迅速联系家长，让孩子家长接走孩子，以免耽误治疗。在等待孩子家长过程中，安抚好幼儿的情绪。同时，让配班老师挨个测量其他还没有发现症状的孩子的体温，确保其他孩子没有发烧、被传染。

孩子不到校，不管是什么原因，孩子的家长（或者孩子本人）不和老师沟通，都是对老师极度的不尊重，老师担心受怕，怕孩子出问题，不仅仅是因为孩子出问题老师可能会承担连带风险，更是老师的责任心、对孩子的爱心、对自己工作负责任的一种态度。