苏玛带着妻子和女儿回到故乡，一方面是兴奋，但另一方面心里也很紧张，因为苏玛知道，自己的国家相比繁华的北京，实在是太过贫穷落后，他害怕妻子难以接受。授课∶按照要求提前制定好周进度计划，个人根据自己课时安排灵活调整。除个人备课之外，老师轮流以周为单位主持集备，集备内容根据课时安排作为学生课堂任务的依据。授课资源尽可能多元化，视频和音频以及一些知识点的视频，灵活运用，提高学生学习兴趣。
今天学习了徐校长推送的《认清形势理性作为积极应对“双减”新挑战》以后对“双减”感触颇多，从我本人的内心深处，更深刻的理解了减负提质的重要性及紧迫感。
1.传统的以教师讲解为主的教学方式忽略了对学生自主学习与思考能力培养的重要性，不利于学生核心素养的培养。小组探究活动的开展，能够引导学生通过自主思考与合作探究完成对问题的分析与解答，进而有效促进学生各项思维能力、动手能力的提高，同时有助于培养学生团结合作意识与精神，符合新课程标准对学生核心素养培养的教学目标和要求。
2.当孩子被围观，让TA感到羞耻的时候，羞耻感也会影响孩子对自己的评价，可能产生恐惧、焦虑情绪、自我贬低，过度约束自己等现象。
3.学习笔记的重要性不用我多说，相信各位家长们都能知道，接下来为大家介绍一种非常有效且实用的记笔记的方——康奈尔笔记。
4.其实每个孩子的起跑线都是一样的，学霸的炼成并不是一两天的事情，父母需要投入时间和耐心，慢慢地引导，同时也要对孩子们充满信心，给他们机会证明自己的能力。每一个学渣都是潜在的学霸，如果孩子成绩不好，家长也不必操之过急，引导他们明白学习的重要性之后，他们定然不会让家长失望。
5.以上情况下发生的焦虑，只要过一会儿情绪就能恢复到正常的状态，因此可以说是一种正常的心理反应。但是，以下两种情况是不正常的：一种是在妈妈离开后，孩子没有焦虑情绪，自己玩自己的，妈妈回来时，也没有亲昵的行为；或者不管看护人怎么哄，孩子都是一副焦虑不堪的样子，无改变情绪，进入到玩耍的状态。另一种针对的是已经长大的孩子，他们不能忍受离开熟悉的环境、妈妈不在身边，比如读大学、去亲戚家小住等，这都是不正常的焦虑。
本学期教学工作中，教完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要养成独立的习惯，意识到学习的重要性，培养自己动手的能力，自己的事情自己做，虽说幼儿园没有太多的知识要学习，但是学生要自己养成好的习惯，懂得珍惜学习的时间，对于家庭作业，也要独立的完成，这样学生之后的学习也不会很困难。
认识到人才培养重要性的企业会立即开展企业学习。企业学习又称之为“企业内训”，1999年后内训市场就已形成大幅增长，但为何始终未能如管理者所期盼的，取得良好效果呢？
