但是，把尿的坏处，很多家长都不知道。第一，把尿会让孩子形成一种条件反射，不能根据尿意自主排尿；第二，对宝宝的骨骼发育不好，因为宝宝还小，把尿的姿势会影响宝宝有效的嵴柱和髋关节发育；第三，养成半夜把尿习惯后，宝宝长大后反而容易频繁尿床。当然，我也希望我们不要等到孩子已经在学习上饱受挫折之后，再实行阶梯教育。如果我们能尽早地在孩子还小的时候，就帮助他养成为自己制定计划的习惯，这对他今后的助益会更大。
场景化学习——在学习中构建类似学习内容发生的场景，通过学生对情景的融入而达到教育的目的，并通过即时反馈促发学员深入理解，最终掌握内容和知识。
学习这个耗时耗力高成本的行为最后收获什么？不是实用主义，不是内卷赛道，是沿途的领悟，能力的提升。我不赞同刻意培养，你但凡报班都是目的指向性明显的。按照上文学习规律自由发展不就挺好的嘛。真喜欢画画，其实90%是自学的，而且你也找不到像我说的这种美术班。能教你孩子的班活不下去。
学生学习成绩，是一个学校创立的根本和最终目的，同样也是家长最看重的关键所在。学校过度应试教育化，老师讲课速度快，讲课内容多，经常给学生各式各样的作业，各种练习反复不断，如此高强度训练下，孩子成绩高也是在情理之中，但在这样的安排下，学生能力却很低，极度缺乏竞争力。
“有目的性的协调是学习过程中最主要的努力重点，这在日常生活运动神经系统中最为重要，”如果日常的活动所产生的感觉信息无有效回归到有统合能力的知觉系统中，任何学习都会遇到困难。
学习《指南》其实让我最有感触的是，幼儿学习和未来发展的一个质量，未来孩子的发展好与坏，对于孩子的现在学习教育是很有影响的。学习了《指南》我深刻体会到了培养孩子学习习惯的养成是至关重要的。作为老师，我们的教学目标很多时候都集中体现在教学活动中，而在教学活动中我们看重的是教学目的的达成、幼儿的参与度、掌握知识的学习程度等等。在学习了这次的《指南》后，我经常想，也反思自己的教学活动的开展。
