三要讲究方法会读书。读书学习既要有浓厚的兴趣，更要有科学的方法。笔者多年来的体会是，读书学习必须做到“三个坚持”。即坚持读思结合。勤学善思是读有所悟、读有所获、读有所得的根本途径；坚持读写结合。俗话说得好：“不动笔墨不看书。”一个不愿在“写”上下功夫的人，是很难学有所成、发挥作用的；坚持读用结合。就是坚持带着问题学、联系实际学，坚持在干中学、学中干，坚持在学中用、用中学，进而达到学用结合的目的。（杨旸）我们不再打压孩子的好奇心，而是给更多的选择，更广阔的天地，让孩子自主选择。所以课程的设置就很重要，既能学到知识，学习的过程又轻松愉悦，才是优秀的课程。多数音乐素养课程便是通过游戏的方式让孩子探索学习，同一个知识点，设计了多种游戏，加强孩子的记忆，从而达到学习的目的。
儿童早期教育的重要性，并不是传统认为的学习，而是在人与人的互动和生活体验中去学习，进而发展儿童的身体、社交、情绪、语言、认知技能。
1.心理学专家表示，每年临近开学都会有很多孩子出现这样的“开学恐惧症”，其实它是一种情绪障碍，主要症状是情绪低落、焦虑不安、头痛胃痛等。孩子对开学产生恐惧，主要是因为假期太放松，一时难以适应学校的新环境和紧张的生活节奏，而且家长对学习成绩要求太严，孩子心理压力比较大。
2.很感谢酒店和学校给予我这次可贵的实习经历。通过这次实习，我觉得自己在很多方面都有收获，。实践中学会了很多技巧，包括沟通技巧、交际技巧、销售技巧；体验到了酒店管理的艺术性和人力资源合理利用的重要性，得到了很多宝贵的经验财富；了解到自身的缺点与不足，总结了经验和教训。在以后学习生活中我将明确自己努力的方向，不断地进行自我增值，为以后策划自己的职业生涯做准备。作为一个生活在单纯的学校的我，这真是进入社会的一个阶梯，为我今后进入复杂的社会奠定了基础。
3.“立身以立学为先，立学以读书为本”，这告诉我们学习知识需要时刻保持常态化、持久化，突出了终身学习的重要性。思想治和理论学习“不放假”，战“疫”中提升“专业知识”，也应持久而常态。战“疫”期间，我们教师在学习上是没有“假期”的。我们要不断加强自身的防疫知识学习，提升自我专业知识，学无止境。
4.切忌将自己的焦虑传给孩子，担心幼儿园老师照顾不周，担心孩子受到其他孩子欺负不会说，担心幼儿园饭菜不合口味孩子吃不饱。如果家长过分担心焦虑，反而会将自己的这份负面情绪传递给孩子，会让孩子更加难以适应幼儿园。
5.在学习的过程中，必要性事例很重要。它一方面提高了学习重要性的“优先次序”，另一方面也给了我们一个“非学不可”的理由。例如：浏览感兴趣的语文章、分享纯语资讯给海外的朋友、开展语学习会/演讲会……
一是“学思用”贯通性不强。党史是一部践行党的初心使命的历史，是一部党与人民心连心、同唿吸、共命运的历史。但我支部在“学党史、悟思想、办实事、开新局”上聚焦力度不够，对学习运用党的历史重要性和必要性的认识不够深刻，不能系统地把苦难辉煌的过去、日新月异的现在、光明宏大的未来贯通起来，在学习新时代党的创新理论以及坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作上不够到位。同时学习的方式方缺乏新意，学习的自觉性和积极性不够，学习态度有待端正，存在有要求、有检查就“应付学”的思想，缺乏钻研精神。学习方局限于读篇目、读章节、读文件，形式不够新颖生动，不能有效带领党员深入系统地学习。
爸爸妈妈或爷爷奶奶可能对孩子上幼儿园不放心，并在言行中有意无意流露出来，从而对幼儿园产生抵触甚至恐惧的心理。当孩子哭闹时，父母首先要控制好自己的情绪，不要让孩子觉察到您的焦虑，拥抱并接纳孩子的表现。多用正面引导与孩子聊天。
什么给孩子一个快乐的童年，不要把父母的焦虑传递给孩子，孩子在一个宽松的环境里长大才会更自信，说的也是头头是道。
