齿不清是在儿童言语发育的过程中形成的一种发育迟缓，经过及时纠正是可以克服的，但如果不及时消除问题，有部分儿童会慢慢形成不良发音习惯，吐字不清，形成较严重的语言障碍，产生阅读困难，影响学习成绩，甚至影响到孩子长大成人后的工作和生活。假期是培养孩子好习惯的最佳时机，在晋小鹰假期托管班里，托管老师每天都会给孩子上好习惯课，通过好习惯课告诉孩子，应该坚持对的事情，让孩子养成自律的好习惯。
李玫瑾教授的理论一直很火，她的一句话很有道理：“当孩子厌学时，一定是读书让他感到不快乐，那么这时候，家长就要搞清楚，孩子不快乐的真正原因是什么。”当孩子在学习上表现出一些问题的时候，不要草率处理，家长必须要从多方面将原因探究清楚。
1.初二孩子厌学该怎么办？教育是一个环境，孩子就像一粒种子。孩子被喂得太饱了，自然也就厌倦了。给孩子太多太满太难是厌恶学习的主要原因。希望所有厌学的孩子和家长包括老师，通过这篇文章得到启示，能针对孩子的情况对症下药，解决根本问题，帮助孩子重新回归正常的学习状态。如果家长深入了解孩子的内心，发现孩子有问题的时候，通过寻求专业的青少年心理医生及时让孩子走出困境，对于孩子的健康成长会有很大的帮助。
2.家庭原因。父母教养方式是孩子厌学的重要原因，一般来说，溺爱型、权威型和缺失型家庭的孩子更容易出现厌学表现。父母对孩子无条件的溺爱，会让孩子过于自由和自我，这与学校环境有很大差距，所以容易导致孩子不愿上学校，在哪里会感觉到没有自由，大家也不围着他转，会有失落感。权威型的父母对孩子要求过于严格和苛刻，强迫孩子做很多事情，经常惩罚和责骂孩子，也会导致孩子产生逆反心理，从而与父母的愿望背道而驰。缺失型家庭也是需要关注的一种特殊家庭状况，这种家庭往往属于单亲家庭、留守家庭或流动家庭，孩子得不到家庭的温暖和关爱，如果在学校中也得不到关爱，那就容易产生压抑，容易出现辍学。
3.孩子们之所以会厌学，很大的原因是他们觉得学习很无趣，不快乐甚至让他们感到痛苦。当孩子认为学习是一件痛苦的事情时，那学习就变成了一件''反人性''的事情，为了学习而承受心灵的痛苦孩子肯定不愿意，因此就产生了厌学情绪。
4.在当下，孩子的教育问题出现厌学情况并不少见甚至司空见惯的普遍现象，只是或轻或重而已。学生的厌学心理产生是内外共同作用的结果，原因极其复杂，不是几句话就可以说清楚的。但根据观察，很多厌学的学生一般都是由于学习跟不上，经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视，索性破罐子破摔，也就是说，厌学来自学习压力。此外，还有一个不可忽视的原因是：有的孩子沉迷于网游而导致厌学失眠。
5.特别是对于个别老师鼓励、部分家长推崇的理性思维极强的奥数，对一般的小学生是一种脑力摧残，是导致孩子厌学的直接原因。中科院院士袁亚湘明确指出：奥数只适合于具有极高天赋的极个别孩子学习，极大部分孩子不应该学。
要分析厌学的原因，要分析成长过程，笼统地说怎么解决，没有针对性，往往解决不了问题。因为孩子2年级和5年级是不一样的，采取的办也不一样。
还有孩子不想写作业的原因是什么，作为父母的得找找原因，然后再好好引导孩子正确的学习观。一般孩子不想写作业有几点，要么在学校老师讲的东西没听进去多少，怕作业不会做，要么使懒不愿意做，觉得作业烦琑。又或者有别的事或物让孩子分心了，还有就是孩子厌学，觉得学习是在帮父母学的，不是自己想要去学的，就不用写了，这种是没人引导孩子为什么要学习，学习的重要性，学和习的关系，这些对孩子来说意味着什么是很重要的。都说父母是孩子最好的老师，父母无形的教育其实对孩子影响很大的。找孩子原因前，先思考一下，孩子是否在模仿着自己的操作。其次就是考虑是不是给孩子心里的爱不够。
厌学情绪是逃学行为的主要原因之一，而逃学行为则是厌学情绪的极端表现，人们常把逃学和厌学联系起来，厌学可表现为很多种形式，如：孩子变得不爱上学，不愿见老师，甚至每到上学前，孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等；有的孩子不愿做作业，一看书就犯困，处于青春期的少年容易产生高傲,自以为是的心理，并且容易冲动,因此处在叛逆心理下的青少年,在没有帮助指导的情况下最容易对社会产生危害,青少年叛逆期随着成长，*意识渐强，要求有自己的处事方式，不希望受到过多的管束,而某些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子包办，这样子女的渴望*与家长不恰当的好意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾
