恩施利川有没有叛逆孩子的学校

疫情中孩子的负面情绪可能来源于很多方面，比如成人所表现出来的焦虑和不安对孩子的负向暗示、学习的压力得不到适度的释放、家长的抱怨指责。造成亲子关系紧张、恶化。当家长发现孩子某些不适的时候，却无法采取有效的措施正确地帮助孩子。还可以带孩子一起添置一些新东西，比如新文具、新用品，让孩子对开学保持一定的仪式感、期待感、新鲜感，一定程度上可以缓解孩子对开学的焦虑和抵触情绪。

不过，家长需要认真客观地评估这所学校的教学质量，老师的教学水平和行为操守，以及孩子对学习的态度问题和学习上存在的具体问题。

这一个月班主任老师和家长一直保持着良好的沟通，对问题的及时处理和孩子的日常谈心让我们感到学校对孩子全方位的关心引导，让孩子很快适应了住宿生活。

在报告厅，学校邀请家庭教育高级讲师余同乐带来一节以“孩子成长过程中家长应扮演的角色”为主题的家庭教育报告会，从六个方面与家长进行了探讨，帮助家长做孩子成长过程中的陪伴者，欣赏者，指路人。

作为一名小学老师，自己的孩子却厌学到了要休学的地方，张倩(化名)异常焦虑，更是觉得学校的普适性家长学校课程无满足自己的需求。上网查资料、自己看书，也无解决孩子的问题，张倩咨询了学校的心理老师。得知问题出在自己身上，她一面和心理老师沟通，一面求助于社会专业机构，最终通过改变自己，缓和了亲子关系，得以让孩子重返校园。

3.学校保障每天两次眼保健操时间，定期组织孩子进行视力检查、体质健康监测，并及时将孩子的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长。