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学校教育的顺序是“听—看—做”,家庭教育的顺序是“看—做—听”。孩子的三观和品格更多是从生活中塑造出来的,家庭教育的重要性比我们想象中还要重要。这不仅是父母的哲学,也是教育的哲学。家庭教育的常态应该是将教育孩子的重任放在家庭上,而不是交给补习机构,交给外人。小孩是看着父母的背影认识世界的,是站在父母的肩膀上看世界的。家长需要学习科学的现代化的家庭教育理念,需要建立良好的家庭关系;家长需要学习科学的家庭教育方法,不断学习与孩子如何打交道;家长需要有积极健康的生活方式。多陪伴孩子,多与孩子一起活动,了解世界、认识世界;家长需要努力工作,不断成长,真正发挥好榜样示范作用。
在代表委员们看来,深层次破解家庭教育指导培训乱象,除了加强策引导和行监管外,还要更积极地回应快速增长的家庭教育指导需求。
因为欣爷认为只有当老师们掌握了科学的家庭教育知识和技能,才能更好地带动家长,做好家校共育、共同为孩子们营造良好的成长环境。
潘校长指出良好的家庭教育对孩子的成长意义重大。儿童的焦虑与压力,很大程度上源自于父母。但现今父母对于家庭教育的态度与行为却普遍具有以下特点:理念上高度重视,行动上远远不足;认同的成功的标准带有功利性;家庭成员之间存在的不一致观点;每个家庭都有中国式唠叨。因此,进行家庭教育指导势在必行。家庭教育指导主要是为了帮助家长教子做人,帮助家长提高自身的教育素质,帮助家长以孩子为本,尊重和保护儿童权利。
家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的问题,通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题,通过授课建立家庭教育理论基础,跟踪指导解决家庭教育中的困惑。家庭教育指导师通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识。帮助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系上建立良好的家庭环境,建立孩子的德行和责任,帮助家庭幸福。家庭教育指导师的指导对象不仅是孩子,主要是家长,帮助家长提升教育的能力,纠正教育的方。
当前中国的家庭教育现状不容乐观,最大原因是中国家庭教育传统的断裂,主要反映在家庭教育的绝大多数的内容都是继承而不是创新,只要按照父辈教育我们的经验来教育子女,就大致不会出错。但现在的问题是,我们所获得的家教育经验在今天已经无适应孩子的成长与发展。
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