我一直反对贩卖焦虑，作为父母我们应该思考，我们真正应该做的是什么？是被焦虑裹挟、把孩子推向辅导机构，却其实不知道孩子在机构里面到底学了什么，还是应该花些时间厘清父母的价值。记得我是5岁上的学前班，那是1997年，农村还没有幼儿园一说，所有入学的孩子基本上都是先进入学前班，也叫育红班，培养革命下一代吧，不知道理解的对不对，在学前班上了半年，母亲可能是不想让我再做留守儿童，便把我带去了温州，她外出打工的地方，其实我大概3岁，或者是2岁便已成为留守儿童了。在温州待了大概半年，可能是由于城里上学消费高或者其他原因，我又回到了农村，重新进入了学前班开始了对知识的学习，同时我又成为了留守儿童，和我外公外婆住在一起。这里我有必要介绍一下我的外公外婆，他们应该算是我的启蒙老师。
如果家长在干预中就把家务作为生活能力的一种进行针对性训练，经过多年的习惯养成，孩子自然而然就会内化成他的一种自理能力。在这个过程中反复强化身体与头脑的联系，培养动手能力，促进孩子认知技能的提高。
1.家庭教育不仅是孩子一生发展的基石，也是孩子一生生命成长的底色。请家长们一定要牢固树立家庭教育主体责任意识，自觉学习家庭教育理念、知识和方，多用一点时间、多花一些心思陪伴孩子健康快乐的成长，成为一个有益于社会，有益于他人的有用之才。返回搜狐，查看更多
2.4.各位家长，至此时，顺其自然是最好的准备。请根据孩子状态合理调整生活，但不要刻意改变这一年紧张备考中养成的各种习惯，包括作息、饮食等。
3.青鸟的班主任老师们不仅在青春期早恋、叛逆方面能够潜移默化转移学员的注意力，而且对于学员在培养良好的生活学习习惯、强化心理素质建设、培养主人翁意识等综合能力方面有着丰富的沟通和管理经验及技巧，这些老师也给青春期家长们提出了一些与孩子交流和沟通的建议，希望家长们遇到问题后先从自身多找原因，然后沉着应对青春期孩子。
4.在学习阶段，除了靠孩子的自觉性之外，家长也起到了至关重要的作用。有些家长急于求成，看见孩子成绩下降就怒从心中来，张口就是一顿指责。这种做只会打压孩子的自信心，正确的做应该是家长注意安慰疏导，帮助孩子分析原因。
5.1702班思迪家长：作为一个五年级孩子的家长。听完这个课程是有愧疚感的。在过往的学习和陪伴当中我并没有真切的和孩子一起去发现问题，寻找解决方案。总是习惯去发掘他们身上的不足，且在言语沟通中还会放大。好在今天很认真完整地参与了这个课程的学习。对于如何有效的关爱孩子，陪伴帮助提升孩子的学习力，有了更深的领悟。更有了具体的行之有效的练习方。
1.了解语文学习的基本内容和意义，依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方，养成良好的学习习惯。
但很明显，这时候家长并没有去和儿子进行交谈沟通，比如鼓励他的自制力，平时多和他聊天，利用正反馈其实在这个阶段可以很好的帮助孩子养成定时的习惯。
个人之见，小学阶段，特别是中高年级之前，应该是以习惯养成为主，让孩子把更多的时间用在养成好的生活学习习惯上，特别是多参加各种音体美活动，多培养兴趣爱好，科学用眼。而不是一味地注重成绩，小身板埋身作业题海，日久天长不堪其重，眼睛近视，小小年纪就架上了一副眼镜。
