驻马店西平正规的叛逆封闭式学校

（一）理想信念不够坚定。只有理论上的清醒，才会有思想上的正确；只有思想上的正确，才会有政治上的坚定。在实际工作中，一些班子成员对理论学习的重要性缺乏足够认识，把学习当作政治表态，为了完成任务，平时学习只是满足于看看报纸、读读文件，反思起来，主要还是轻视学习、放松理论武装，改造主观世界放松了，理想信念的根扎得不深，没有通过学习解决好理想信念、群众观点、思想方法、精神状态、执政能力等问题，导致对深层次的问题缺乏深入思考，抵御剥削阶级思想和腐朽生活方式侵蚀，根除主观主义、功利主义和封建残余思想的自觉性不强，导致精神上缺“钙”。在学习之余，可以带着孩子出去散散步、玩玩游戏，或者周末、假期带孩子去旅游。在这些活动中，引导孩子明白学习的重要性，鼓励孩子好好学习。

高考前紧张的学习一直充斥着他们的全部生活，考上一所理想的大学就是最终目的，一旦实现了这个目标，便失去了前进和努力的方向，所以感到无所适从。甚至个别学生产生厌学情绪或沉迷于游戏中无自拔。

刚入行，什么理论，方，分析完全不懂，怎么办，只能请教同行前辈，自己看书，去网站找相关的理论再把它拿到项目中实践，开始的时候我只是想要自己快速的适应这个工作，没有想那么多，直到那年所在的公司在印度的业务遭遇印度府打击严重缩水到了不得不裁员缩小业务的情况，公司平时那些混口饭吃，没啥进取的人都被裁掉了，我才明白学习的重要性。

学习和消遣，有个根本性的区别——消遣的目的，是为了寻求认同、寻求一时的愉悦，而学习的目的，是为了撕裂自己、颠覆自己的陈见、认识到自己糟糕的一面，比如你是一个农民，你学习种地的目的，是为了修改甚至是颠覆你过去种地的习惯和方式。

1943年6月，为纪念中国共产党成立22周年，任弼时撰写《共产党员应当善于向群众学习》一文，深刻阐述了为什么要向群众学习以及如何向群众学习。他分析说：“我党领袖毛泽东同志之所以伟大，所以高明，所以领导正确，就在于他能够虚心向群众学习。”他认为向群众学习的重要性有三：一是事关党的领导是否正确，是否脱离群众；二是事关理论与实践能否密切联系，马列主义能否具体化与发展；三是事关有无群众观念及党性纯否的问题。而向群众学习最重要的途径就是深入群众进行调查研究。1948年，党中央从陕北迁往西柏坡途中，任弼时每到一处，都详细向干部群众了解情况，认真考察党的各项策在实际中的贯彻执行情况，思考改进党的工作。

七年级学生刚入中学，随着课程的增加，课业负担的加大，有点无所适从。特别是本校的座位安排——小组合作，便于学习自觉性较高的同学进行合作、探究性学习，但也便于讲话、看稀奇，对于一些缺乏学习自律性、主动性的学生来说，这绝对是个借机讲话、惹是生非的好场所。为应对这种状况，本学期，我进行了几次学习目的的教育，也进行了几次学习方的讨论，期中考试班上总分考第一的吴亦珂同学还专门进行了学习经验的介绍和交流，取得了比较好的效果。