说起孩子的情况，这位家长满脸愁容，“最近光找学校就找了好几家，但是孩子就是不愿去，说不想学文化课，你上学哪有不上文化课的。”例如，我见过有些孩子，家长一提上学的事情便“自我伤害”：划手、撞墙，吓得爸妈收回所有的话，还要努力哄孩子开心；
悟到这些，心里也就没有那么难受了，就像医生家的孩子也会生病，教师的孩子也会遇到学习问题一样，只不过他们遇到问题不会慌张，因为他们有方！看来我的学习目的有误，要学习解决问题的方和能力，而不是学习了就不会遇到问题！
今天我们来展开——让孩子爱上学习的100讲的第二大部分内容。这一部分的核心话题是学习动力，我想关于这个话题也是让很多父母感到非常迫切、非常痛苦。那我们用10节课来展开这个话题的深度分析和讨论，我们首先来讲第1节课：
有一家网站做过统计，近几年，北大清华的学生主要来自于官员家庭和教师家庭。官员家庭较为富裕，他们可以给孩子聘请优秀的辅导教师。作为教师，微薄的工资仅能养家煳口，给孩子聘请辅导老师或上辅导班就不太现实了。这时，教师只有靠正确的科学的教育方式。让孩子从学习中获得乐趣，从而爱上学习。
幼儿园主要是让孩子们在游戏中学习，过早地学习违背孩子成长的规律，可是幼儿园“小学化”的现象似乎屡禁不止，连家长也不觉得有什么，这是为何？
孩子们在音迈的课堂上不仅能够有效的学习音乐知识，掌握科学的爵士鼓演奏方，更重要的是孩子们通过教材内容的学习，可以充分发挥自身的创造力，不断发挥思维，从而真正做到理解音乐，爱上音乐。
