【热点讨论】孩子叛逆难管的学校怎么解决

记得我儿子上学前一天学校组织师生见面，我和孩子爸爸都去了学校，当老师让孩子单独去一个班主任老师留下家长在一个教室开会的时候，全班所有的孩子都在其他老师的带领下去了其他教室的时候，我儿子的哭声响彻了整个教学楼，都惊动了校长。我很感谢校长，同意我和儿子坐在一起，陪伴他。比如“算了，不想去今天就不去了”、“上午在家玩儿半天，下午必须去上学”……有些家长认为孩子上幼儿园就是玩儿，耽误半天一天没什么，反正在哪儿都是玩儿，如果这样想就错了，对孩子一点好处也没有。

学习的目的不明确，把参加东莞自考仅仅看成“混”一张文凭，浅尝辄止，“60分万岁”。平时学习与教材无关的书不看，与考试无关的章节不读，死记硬背，不求甚解。结果文凭虽到手，但实际能力却没有多大提高。殊不知，考文凭只是手段，长知识、长能力、长水平才是目的。

在学校教学中，凡是与学生的需要及已有知识经验相符合的事物或活动，都会诱发学生的直接兴趣。但在不少场合，教学内容和教学活动可能会使学生感到乏味、无聊，无引起他们的直接兴趣，这时就需要通过一定的教学措施，使学生认识到掌握科学文化知识的重要性和必要性，以诱发学生的间接兴趣，用间接兴趣来激励学生的学习。正是由于在教学过程中教师无保证每位学生对所学知识都有直接兴趣，教师才有必要采取各种措施来激发学生的间接兴趣。同时，如果单靠间接兴趣来支持学习(如用学生对升学的兴趣来支持学习)，学生会感到压力大、负担重、精力消耗多，因此，在教学中教师要通过各种教学措施设把学生的间接兴趣转化为直接兴趣。

二、多一些开放作业。以开放性的作业提高和改善学生的思维，通过解放和开发学生思维以达把学生从枯燥烦闷的作业中解脱出来的目的。学生在掌握了基本知识后，反复抄写只能加重学生负担，在学习课文之后，为了让学生们理解的更透彻，应立足于教材又超越教材，让他们查找有关作者的资料及时代背景，拓展阅读相关的文章，要让学生学得轻松愉快，不感到繁重枯燥。在教学过程中要受用的练习，使学生的学习过程变得生动有趣，让他们在不知不觉中就把学习任务完成。

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2．传统教育向创新教育的转变。创新教育的核心是创新人格的培养，以创新思维的激发为实施手段，培养学生的创新意识，创新精神和基本创新能力。伴随信息技术的发展，创新教育以培养学生创新能力和实践精神为目的，这需要三个方面：（一）编程学习；（二）基于项目训练；（三）学科渗透。促进学生自主的学习，激发学生自主探究学习的兴趣，因此我们必需更明确教学的目的，以培养学生创新精神和创新能力作为突破口，找出学习的切入点。