厦门湖里少年管教所

一个基本的共识是，家庭教育是学校教育的延续和补充，任何一方都不能取代另一方。做好家校衔接，对于孩子成长环境的维护和家长焦虑情绪缓解，都非常关键。最后：即使不从事家庭教育行业的工作，在其他岗位上也是可以发挥其重要的作用的，有了家庭教育指导师的专业知识，可以协助领导或者同事解决家庭教育方面的问题，曾进同事之间的关系，融洽工作环境，共容易在一些方面脱颖而出。

翻开中国近代史，我们可以发现，这是一段中国积贫积弱落后挨打的屈辱史，也是一段无数中国仁人志士寻求救亡图存道路的抗争史，在无数先人的血泪教训中，人们总结出一个真理：教育兴国。近代以来，为了改变中国的落后面貌，无论是清府的洋务派还是民国府，都曾经派出过大批留学生赴和的发达国家留学，这些留学生往往在很小的时候就被挑选出来，在国家待上数十年的时间学习和生活。

1.为确保学生的出勤率，可稍早让学生签到，对没有签到的学生通过微信群等进行一一督促，或请班长或按小组进行督促上线学习。课程中除常规指导学生课程PPT录屏观看外，通过课程平台统计数据实时了解学生的学习进度，及时督促，在课程学习过程中增加随堂练习，了解知识点的掌握情况。对于课程的难点，可通过腾讯会议进行讲解（图2），如对已布置作业需要学生进行分享，可通过腾讯会议由学生分享屏幕讲解。如课中遇到学生学习环境受到影响等特殊情况，需给予谅解，给时间让学生把没有完成的任务完成。

2.我班一部分学生自觉性较差，不主动学习，尤其是平日作业和周末作业质量低下甚至不完成。本学期我将先从作业质量入手，制定了一次不完成作业警告、两次电话通知家长、三次家长到校陪读的制度，并计划严格执行。我还会积极配合科任老师抓好课堂纪律和听课状态，及时找出现问题的学生谈话做其思想工作。对于偏科的学生，我会积极协助科任老师督促其努力跟上班级进度。

3.根据教育部《大力推行幼儿园与小学科学衔接的实施意见》，小学实施入学适应教育，课程主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施，强化儿童的探究性、体验式学习。改变忽视儿童身心特点和接受能力的现象，纠正超标教学、盲目追赶进度的错误做，真正做到幼儿园与小学科学衔接。

4.在防疫常态化的大背景下，学校不仅要具备“热切换”的能力——做到线上线下随时且顺滑切换；还要能够快速应对上述多种突发情况，确保所有学生的学习进度不受任何影响。

5.在党务工作者的学习教育之中，经常受到党建活动阵地受限、培训教育难考核、互动交流不足、教学方单一、教学设备落后等情况。随着科技的飞跃式进步，党建逐渐也趋向于借力科技手段，打造“科技+教育”的学习模式，并搭建出智慧vr党建平台，从而提升党员学习的自主性与积极性，真正的让党史教育入情、入景、入脑、入心。

在作业中，教师可以借助题目为学生设置相关的问题情境，创造应用知识的机会。对内而言，学生需要解决当前问题；对外而言，需要进行问题的评估与计划的调整，这都是学生掌握程序性知识和个体经验积累的过程。此外，作业过程也是学生自主学习的过程，对作业的完成顺序、作业过程中的求助于与讨论等做出决策，根据自己的需求与能力调整作业进度等，这都是策略性知识的生成过程。

在集体舞弊案件中，没有公正意识的大人们丝毫意识不到自己的错误，对庭也无敬畏之心，只将错都归咎在大环境，认为“因为升学竞争太过激烈大家都是这样舞弊的，自己孩子要是没这样，就吃亏落后了”。

不过还是建议将这项工作交给机构的教务老师来完成，因为第一遍学习的时候，视频课程是不能倍速和拖动进度条，而一年制的课时基本都在100小时左右，全部看下来是个很大的工程。