近日，曲阜市检察院到曲阜市杏坛中学开展“普法进校园”活动，检察干警马倩以“远离校园暴力，走向美好未来”为主题，为200余名中学生讲授了一堂法治教育课。预防校园暴力，向学校报告：向学校报告任何暴力行为的迹象。提示可以极大地帮助打击校园暴力。告知成人：目击或经历暴力的儿童应不断告知成人（父母、老师和辅导员），直到有人采取行动。如果一个成年人听到多人对某个特定孩子的投诉，他们可能能够保护其他学生，并可能帮助参与暴力的孩子学习不同的方式。接触人：接触学校里看起来很生气或不安，或对暴力很着迷的孩子或其他人。接触任何似乎有焦虑、抑郁或情绪管理困难的孩子，无论是被欺负、被欺负还是两者都不是。大多数时候孩子不会暴力，但无论如何你都会通过支持来帮助他们。
父母懂得这些学习原理，遵循孩子的身心发展规律和个性特点，根据学习材料的性质和难度，在家庭教育中对孩子进行有针对性的科学指导，会使孩子逐渐学会学习、爱上学习和有效学习。
尹芊涵是一个非常喜欢学习的孩子，但是刚开学的时候，她好像没有找对学习的方，做什么事儿都很慢，而且有点儿不善于表达。我们通过视频家访，请教了老师，交换了意见：在家多跟孩子沟通，教会她学习的方，多加鼓励；在课堂上老师给她更多的发言机会，建立孩子的自信心，通过大家的共同努力，尹芊涵变得越来越爱学习，也善于学习了。在这段学习过程中，尹芊涵取得了“优秀学生”、“乐学小状元”、“自主学习小能手”等荣誉称号，也得到了各科老师的鼓励与表扬，孩子的学习热情更加高涨了。
相反的是如果您用欣赏的眼光看待老师，用体贴的心理解老师，用美言夸赞老师，那么你的孩子就更爱老师，从而爱上老师所教的学科和所有的管教，自然也就赢得了老师对你孩子的喜爱和你孩子的好成绩。这难道不是每个家长所追求所希冀的吗？
第一，上好每节课。作为一名教师，认真上好每节课，是一个教师价值体现的基本途径。钻研教材、研究教、总结教学所得，是我平常教育教学工作的重点。在完成一般教育教学任务的同时，我还进取开展教育研究活动。对一些教育教学中遇到的问题，进行有目的的分析和选择，抓住其中的核心问题，有计划地进行研究。在本学年中，我个人的研究课题是：让学生做课堂学习的主人。经过近一年的研究，有效地推动了我班学生学习进取性的提高，素质教育的观念已成为我日常教育教学的具体行动；
(二)学生的学习是在有计划、有目的和有组织的情况下进行的。学生的学习必须在有限的时间内完成，并达到社会的要求，因此需要在教师的指导下实现。由于教师既掌握所教知识的内在联系，又了解学生学习过程的特点，因此，能够保证在较短时间内，采用特殊有效的方，帮助学生学会学习，完成掌握前人经验和建构自己的认知结构的学习过程。
