厌学叛逆管理学校如何弄

学习的无效首先来自于缺乏目标。对于很多在校学生来说，学习的目的就是为了考试。但这也仅只是目的，而非目标。为什么这么说呢？如果学习的目标是为了考试，那他一定会研究考试的时候要考什么，会考到什么难度，考的是知识点的识记，还是考的是知识点的应用，什么知识点考得多，什么知识点考得少，等等等等。如果他研究了，他就会发现，其实考的东西和我们学的东西相比，和我们每天的作业相比，经常不匹配。有的东西我们花了大量时间去学，但考得很少，而有的东西可能老师很少讲，却是考察的重点。通过绘本趣味学习，24幅画面的长故事，可以让孩子主动爱上阅读，这就大大解放了家长的时间精力，省时省心，并且宝宝还教得好。我们家的孩子拿在手里爱不释手，晚上睡觉的时候对着天花板放上一个故事，真是是哄睡神器。

我们学习时间管理的最终目的是引出智能，也就是引出我们孩子的特长，而最基础则是让孩子学会生活自立，热爱学习。

那么清楚这个有什么用呢？可太有用了，清楚学习的目的是长能力，你就要有独立学习的意识了，独立学习并不是让你自己一个人呆着学习，而是要有根据自己的实际情况来学习和安排的意识，学校也好，老师也好，安排不会参照你一个人的情况，但是会参考学校成绩最好那批人的情况，毕竟参考一个学校水平的一个很重要的指标就是“一本率”

例如，我们要找到孩子学习中的弱点和不足之处，目的地引导孩子把这些地方作为专业，把时间和精力集中在一个点上，大量写问题，不是分散有限的时间和精力，而是性价比最低的学习方。

学习是一种形式，感受是一种心得和收获，学以致用是我们的目的，也许这次学习不会给我带来翻天覆地的变化，但对生活对工作，我有了更多的思考，希望它可以渗透我的思想，为我的人生赋予新意。

教授的讲座里，表达了这样的观点：我们在学习时越积极主动，我们的效率就会越高。如果我们仅仅去被动接受老师布置的任务，被迫地去从事学习工作，我们就很容易产生厌倦和抗拒的情绪，导致学习的效率大打折扣。而让自己对学习感兴趣，进而积极主动的方，并非死记硬背，也不是重复书上的某些章节。而是在学习开始的时候，先问问自己：我的目的是什么，我要学习什么。这就需要对知识有一个明确的划分。