洛阳洛龙正规叛逆孩子教育学校

这个问题现在想想，我自己也回答不了，用大众的话来讲，去学校能学文化、学知识，可是作为普通人的我们，试问一下自己，在日常生活中用到课本上的知识能有多少？（仅指浅薄的自己哈）那是因为别人的孩子都在上学，所以孩子也得去？是因为不知道孩子除了上学读书，还能做什么？能考高中、能考大学、能找工作、然后结婚、生子、逼着孩子的小孩去上学？就像放羊娃的故事，放羊赚钱、赚钱娶妻、娶妻生子、生子放羊？身在城市教育环境的家长就没有农村孩子的家长那样看得开，因为城市的孩子家长普遍重视教育，大家为了孩子能考上高中，从小学就开始展开了“鸡娃”大赛，上惯了学科类辅导班的孩子，突然周末没处上学了，家长心里总归空落落的，人人盘算着，如果孩子看电视、看手机疯玩两天，会不会养成懒散、厌学的情绪？因此家长的焦虑情绪可想而知。

过去，许多家庭由于缺乏相应家庭教育的文化基础和氛围，便掏钱把家庭教育的责任交给了校外培训机构，如今校外培训机构受到严格管控，家庭教育少了社会力量的“加持”，家庭教育为此将回归于家长，家长必须配合学校和老师做好孩子的教育，如今已经摆上了重要日程。

1.“农村学生大部分是留守儿童，因为生活需要，家长外出打工，导致家长对留守儿童的教育责任和成长的陪伴相对缺少。家庭教育促进的出台将提升农村家长对孩子的家庭教育重视度。”长沙市岳麓区博才阳光学校教师胡巧萍坚持12年在偏远苗寨进行探访，让她记忆犹新的是，有一户家庭，孩子的父亲在外打工，兄弟两由爷爷照顾，虽然爷爷对兄弟两爱护有加，但是爷爷的知识有限，隔代抚养中教育方也有所欠缺，兄弟两性格稍显孤僻，后来在志愿者的帮助下，兄弟两才慢慢变得活跃起来，“家庭教育促进的出台将提升农村家长对孩子的家庭教育重视度。只有家庭和学校、社会有良好的合作，共同教育，孩子才能更好、更全面的发展。”

2.集爱教育为提高家长的家庭教育能力,帮助家长尽快走出家庭教育误区,推出了“智慧父母”系列课程,让家长学会系统的构建稳定和谐的家庭生态,培养孩子多方向能力。

3.此外，学校教育虽然严格按照国家的教育要求办学，但社会和家长对学校的要求也是学校教育不断优化的一种动力，因此，家长在家长委员会的牵头下，不断地提出改善学校教育的要求，传授社会上的经验，调动家长及社会成员改善社会环境的积极性和主动性，学校充分利用家长这一有力的教育资源去优化、促进学校内外的教育环境，使学生接受的教育更完整，使他们认识到家庭教育的重要性，从而逐步地担负起教育孩子的重任。

4.作家安曼曾说过：“家庭教育里如果父母不能最先培养活泼的儿童，那么他们就绝对教不出聪明的孩子来。”可偏偏在中国的家庭教育体系内，他们对孩子的要求除了听话就是乖巧，最反感的就是孩子的活泼属性！

5.家庭教育指导师基础班以0-6岁和6-12岁孩子成长过程的细分问题，包括父母自身的成长型思维的学习和情绪管理方面的课程。

《意见》对家庭教育指导的工作内容、基本原则、指导范围、职责分工、指导内容、指导期限、效果评估以及违反规定的处理等内容都做了明确规定，主要是对家庭教育方不当或者家庭教育缺失、监护侵害的父母或其他监护人开展家庭教育指导工作，帮助父母或其他监护人改善不当教育方，从源头预防和减少未成年人犯罪以及侵害未成年人案件的发生。

家庭教育本身就是一件非常需要智慧的事，如果家长们能够保持开放的心态，他们才不会刚愎自用。其实教育本就是一个动态的过程，只有父母们肯不断地探索和学习新的教育引导方，才能够跟得上孩子成长的节奏和脚步。

“家庭教育既有需要履行的责任，也有律禁止的行为。”张雪梅提出，有关家庭教育的学习，不只是让家长学习如何与未成年人相处、如何保证其身心健康等，还应学习未保、家教促进等相关律，了解律对于未成年人给予了哪些权益保护，规定了哪些禁止性行为。