老师以不恰当语言批评孩子，其目的是刺激孩子学习。一个学生不做作业，所听的课不落地，是没有学习效果的，特别是这种习惯对孩子百害而无一利，影响孩子的人生。家长首先应看到孩子的错误在先，在老师不当语言和孩子不做作业两者之间，首先要批评孩子，不能当着孩子指责老师的言语而掩盖了问题的实质，让孩子认为有了靠山，认识不到自己的错误，并且由于家长的站边给孩子与老师之间造成隔阂，这将给孩子的学习和认知带来很大影响。勤奋的外在表现为目标明确，合理高效地利用时间。一个勤奋的人，每时每刻都能做到：有目的，有计划，积极主动，不放过任何一个学习的机会，争分夺秒地学习，并且永不满足。
孩子版：每个音频在5分钟左右，生动的故事讲述，配合音乐名家专属谱曲。改善孩子不爱读的问题，让孩子爱上听故事，爱上阅读。
很多人说，晚上作业本来就不该家长管，但问题是，晚上作业难道该老师管吗？家长可以不辅导批改晚上作业，但不应该督促孩子认真完成吗？如果老师全权负责孩子的作业，家长又怎么了解孩子的学习情况呢？
学习究竟是负担还是需求？今天就当代“劝学”第一人王自超老师的“劝学”主题和家长朋友进行交流。无论什么时代，古圣先贤们都谆谆教导我们要爱读书、多读书。现代社会孩子们普遍不爱学习，面对中华优秀传统文化断代之后的下一代，如何让我们的孩子爱上读书、爱上学习？
作为家长，我们要努力让孩子感到学习是一种快乐，而不是一种负担。孩子学习的兴趣化培养，作为家长我感觉，首先要努力提高自己的学习以适应孩子。去了解孩子的内心，了解孩子所学的内容，随时为孩子释疑解惑，帮助孩子逐步建立起独立思考的勇气和信心，并及时分享他的成功所带来的快乐和喜悦。
从幼儿园到小学，孩子面临着学习环境的改变，而且学习内容、学校管理和在校一日生活也与幼儿园有很大不同。普通孩子适应起来都有不小的压力，更何况是谱系娃？
