在培养好的兴趣爱好的同时也要注意孩子沉迷网络，对电子产品过于热衷。孩子可以适量的玩手机和看电视，但如果过量的话对视力、智商都会有不好的影响，同时网络环境也存在各种隐患，可能会对孩子心身造成不良影响。以上讲的都是陶行知先生对于指导小先生的指导方法，但是普及教育全要靠小先生是不可能实现的，这后面需要导师们对小先生严格的要求，热心的指导，耐心的讲解，细心的传授才可取得成绩，一切都取决于导师的态度。正是由于导师和小先生们的不懈努力，让教育普及成为了现实，给现如今的小学生提供了更多的学习机会，甚至于教师和家长们都站到了统一战线去教导孩子们，只能说现在的孩子太幸福了，轻轻松松的就可以获取知识，拥有学习机会。正所谓太容易得到的东西就不会去珍惜，多少孩子厌学，沉迷游戏不能自拔…所以说，优质的教育还任重而道远！
在学生的教育问题上，家长宁愿自己吃亏，也不愿让孩子受一点委屈，却保不准到了老师那里，学生受了多大的委屈。如果视频没有暴露出来，相信孩子也许回家不敢跟家长说，也许孩子回家跟家长说了，家长会觉得老师为人师表肯定没错，错的是孩子。
1.2020年11月份，当发现孩子厌学和抑郁的情况后，感觉是愤怒的、难过的。于是各处求医求解。得出结论：“焦虑的妈妈是孩子抑郁厌学的主要原因”。遂要求孩子妈妈去医院检查，还真是焦虑。这就更坚定了让孩子妈妈治愈焦虑的想，让孩子妈去心理咨询，学习心理学知识提升......同时，不断的像个咨询师一样用心理学知识给予建议。
2.欧阳老师在开篇就提出要“看见自己，看见孩子“。怎么叫”看见自己“呢？欧阳老师指出我们作为家长会不自觉地把线上学习进行灾难化想象，例如我们认为孩子会偷偷玩游戏，导致视力越来越差；孩子不够自觉，不够自律，会导致成绩越来越差；孩子在家整天玩电脑，玩手机，不运动，导致身体越来越差；孩子磨磨蹭蹭，家长催促孩子学习，导致亲子关系越来越差；孩子课上听不懂，父母课后辅导作业抓狂……一旦把线上教学与这些负面结果联系在一起，我们就很容易陷于焦虑中，而焦虑会阻碍我们看清事情的真相，放大想象的负面结果。而当我们深陷于焦虑中，我们的焦虑情绪是会传递给孩子的，也会对于孩子不如意的表现而深感无力，转而把气撒在孩子身上。
3.第二、可以方便接送孩子上学的工作。可以配合孩子的时间，接受上幼儿园或者小学的孩子，当幼师或者是不错的选择，可以跟孩子一起上下学。
4.学业增多、上课时听不懂、不敢问同学、和老师关系不好等等原因，都会造成孩子厌学，以至于出现极大的情绪问题，严重干扰其学习。面对孩子的厌学情绪，家长一定要了解孩子的真实想，才能“对症下药”，加强沟通，及时开解。对策：告诉孩子，学习是一个漫长的过程，不会立刻就能看到成果，更不应该因为一时的成绩而想要放弃。这其实是个量变积累成为质量的过程，只有我们现在用功了，努力学习了，哪怕暂时看不到成绩，将来也一定能看到结果。
5.4、多一些改变：最重要的还是孩子自身的改变，一定要分析出孩子产生厌学的原因，根据不同的原因寻找不同的解决方案。同时，环境的改善也同样重要。
“你这个孩子到底怎么搞的？要上学了，还在那边哭哭啼啼的。学校是会把你吃掉,是不是？其他小朋友都上学去了,你又没有生病,没有感冒咳嗽,没有肠胃不舒服，为什么要请假在家？我还要上班，哪有多少时间陪你？”
孩子与妈妈分离而产生的一种不安、焦虑的情绪，我们把它叫做分离焦虑，面对内心的不安，孩子很自然就通过哭表达出来了。这是一种本能的、自然的反应！此时，家长切忌盲目给自己孩子贴上“胆小”的标签。
特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。6.让孩子去体验:如果孩子老是听不进大人的话,那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下,揭秘：孩子不愿上学家长该怎么办家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验,孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。7.同孩子做协商:不要总是要求孩子按照大人的心意去生活,那么不只是孩子痛苦,就连大人也很痛苦。孩子也是人,当然有他自己想做的事,因此,同孩子做协商,各退一步也许是很好的方。
