①我们首先需要从家庭内部环境思考。孩子成长的家庭环境是愉悦宽松的吗?孩子很多时候的行为都遭到家长的否定吗?家庭气氛是否紧张或家长有没有沉迷电子产品而忽视孩子?如果孩子日常说话就被批评,感受到压力,孩子肯定是不愿意说话的。现在社会信息技术高速发展,手机,电脑,VR…让孩子完全不接触电子产品是不可能的,但是为了逃避陪伴责任,把孩子推给电子产品是极其不负责的。我发现,大部分孩子沉迷电子产品都是家长一手促成的:孩子年幼时,在哭闹时家长往往都是把手机塞到孩子手里,这样孩子会立刻马上安静下来,这种做法屡试不爽。家长也仿佛发现了捷径,每次孩子哭闹或者家长有事情处理,甚至是家长为了偷懒,都把手机等电子产品塞给小孩子,等孩子年龄渐长,家长才发现,手机等电子产品“要不回来了”。
一些家长太溺爱自己的孩子。一些孩子习惯了可以得到他们想得到的任何东西(太随性)。学校如果得不到家长的支持,将很难教育孩子
学校里的其他老师,也在思考以后到底该做什么。有的人想继续做一些很基础的事,比如带孩子们运动、提高体质:二年级的班主任张巧婷,教孩子们跳绳,在学校里组了一支花绳队,每个傍晚、周末都在一起练习;还有的人,想为孩子们提供更多的可能性:去年新来的王云鹓老师,在看过一次巍山当地的彝族打歌表演后,觉得可以让学校的孩子们也学一学,不仅能多一门手艺,还能把当地的文化传承下来。
关于第二个问题,为什么他们让孩子“在家上学”?第一是家长对学校的教育理念表示不满;第二是孩子不适应学校教育的环境;第三是互联网与信息技术的支持。我们注意到,越是年轻的家长,对学校教育体系的不满程度越强烈。很多年轻的家长,小孩子刚刚出生就开始关注“在家上学”,希望了解这个群体究竟是怎么做的。不满意的具体内容,包括对学校的教育理念、教育方式、课程内容、教学进度等的不满意。
为了让您全面了解学生在校学习、生活情况,加强学校与家长的沟通,进一步和家长一起探讨孩子的教育和培养问题,形成家校教育的合力,促进学生的健康成长,欢迎您来学校与老师和其他家长谈谈您的困惑和感想,让我们共同为孩子的明天努力吧!
每年这个时候,中高考学生的家庭氛围就格外紧张。模考成绩拿不准,到底能不能达到理想学校的分数线?考不上咋办?第二手准备该选择什么学校和专业?很多学生家长的心情比孩子还要焦虑。为了孩子的前程寻亲问友,麻烦这个又咨询那个,生怕为孩子选错路、被他们埋怨。