针对体系文件的学习,2号线项目做了扎实的准备工作。前期策划阶段,项目各管理人员从课程内容、学习节奏、验证方式、效果预期等方面进行了反复探讨。经过一致商定,最终决定采取集中学习的方式,以“预习、复习、反思”三步走的思路制定学习计划。具体来说,根据体系文件每章篇幅长短,项目每周学习2-4个篇章,涉及部门的员工也需参加学习(如:学习客户服务中心作业指导书,夜班督导、宿管员、客服助理都需参加)。项目首先学习的是《操作性文件》,客服中心提前一周将学习内容告知各管理部,各管理部进行预习,做好笔记。每周学习完成后,按照体系文件目录顺延进度。第二:像游戏一样给自己奖励和反馈,我们之所以刚开始学习和起劲,之后学习会倦怠,有很大一部分程度是,我看不到学习的进度条!!!好了,那你就让自己看到进度条,并且像打游戏过关,集齐碎片换物品一样,给自己奖励!
《家庭焦虑情绪手册》中强调,父母和孩子相处中,一定要做好沟通,沟通阻滞的亲子关系,孩子焦虑,情绪异常,不跟你说你发现不了。如果你是孩子信得过的家长,他有难事自然会跟你说。
1.暑假过后的开学季都是“分离焦虑”最严重的时候。很多家长都会发现,孩子在上学的时候和在家里的时候是不一样的。
2.还有,很多孩子都三阶了,还在练大量的配对、命名、指令动作、感统。很多家长其实已经意识到了,这些跟上学其实没啥关系,人家上学根本就不考这些。咱要说孩子能力很弱,练这些没问题啊,但有些孩子能力已经很好了还在练这些。甚至我还见过有些孩子已经把命名学到了繁华的和冷清的。这就有点过分了啊!
3.家庭和幼儿园在教育理念上高度一致,在教育行为上默契配合,才能保证孩子身心健康与各方面能力多元发展。为了缓解孩子们的入园焦虑,帮助孩子们由家庭生活向幼儿园顺利过渡,开启快乐的幼儿园生活,也为了家园携手助力孩子驶向更远的未来,幼儿园有10件小事需要告知,请各位家长仔细阅读。
4.孩子慢慢长大,我们做父母的要学会慢慢放手,要让孩子从小明白父母有很多事情要做,包括上班工作赚钱,养家,供孩子长大上学,逐步引导孩子学会自己的事情自己做。当孩子注意某件事或做某件事时,孩子没有主动叫家长帮忙的,家长就不要去帮他。包括吃饭、喝水、穿衣、将来上学等,给他自由宽松的环境成长。
5.如果妈妈喋喋不休地劝孩子上学,并且说:拉开点距离,不那么关注。又是什么情形?孩子十有八九不会去上学,因为以前的时候都是这样的,妈妈一直劝,孩子一直拒绝。
焦虑有益还是有害,关键在于度。拒绝过度的焦虑,父母首先要学会给自己的心理松绑,给予孩子学习和成长的过程,也给他们去犯错去经历的机会。
最近关于中高考前焦虑的咨询案例很多,多数都是父母比孩子焦虑,皇帝不急,太监急得很。家长的焦虑感会有两个方面影响孩子,积极的孩子因家长的焦虑感而变得更加焦虑,善于逃避的孩子会因家长的焦虑感更加重孩子的逃避。
通常拥有分离焦虑的孩子都会对父母依依不舍,不愿上学,即使是在幼儿园中也依旧情绪不佳。这也是幼儿园老师们最担心的事情,并且这种事情已经发生了。小李和丈夫得知这一原因之后,不禁着急起来:“这该咋办?”