我没有了焦虑孩子晚睡不好的情绪，没有了埋怨孩子这么晚不睡情绪，而只是温柔的告诉她，妈妈会去陪她，让她有一种心安的感觉。孩子入园后，家长就变成了十万个为什么。恨不能几分钟就了解一下孩子的状态，与其说不放心孩子，其实是不放心老师，老师也很无奈。所有这些焦虑的信号都会通过家长的情绪、动作、语言传递给孩子。所以要选择信任的幼儿园，充分信任老师，也要相信孩子适应环境的能力。
学习语不仅仅是为了应付考试，最主要的是可以学以致用。而一款功能强大的翻译笔，对于想在假期提升孩子外语水平的家长来说，绝对是提高语学习效率的不二之选。送给孩子讯飞翻译笔，让孩子不再为语学习烦忧，从此爱上语学习。
在练字方面避免单一的字帖练习，可以让孩子用乐高拼字，或者是用不同的彩笔写字，又或是用橡皮泥捏字等等。这些都是可以让孩子爱上中文学习的好方。
3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。是整个幼儿园三年教育逐步向小学教育的开始，需要做的是增强孩子学做小学生的意识，培养孩子良好的生活习惯和学习习惯、浓厚的学习兴趣，掌握一定的学习方和解决问题的能力。“幼小衔接”不是让孩子提前学习小学应该学习的东西，而是培养孩子坐得住、听得进、会提问、能交流，有进入小学心理上、习惯上、情感上的准备，并掌握应该具有的基本知识，就达到了就读小学的基本条件。
别莱利曼喜欢从历史故事和文学作品中引出科学话题，用生动形象、富含趣味的语言，把一个个专业枯燥的知识点，化腐朽为神奇，使人忘记自己在学习科学，更像是在听什么新奇有趣的故事，让孩子抢先一步爱上科学。
工作中，杨镜十分重视对班干部的培养，针对不同时期学生思想的变化采取相应对策，重视不同层次学生的思想转化。经常与学校、科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步，充分发挥学生的自治能力。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中她有着“独门绝技”，通过与他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，让这些孩子逐渐爱上学习，成为优秀学生。
