龙岩漳平叛逆少年封闭管教学校

那面对宝宝的人生焦虑，我们要第一时间给予宝宝安全感，安抚孩子的情绪，避免宝贝对生人的过度接触。等孩子情绪平复之后，我们可以慢慢尝试宝贝和生人之间的接触，慢慢用语言和肢体动作让孩子重获安全感，从而增加安全感。对于超前发展学生来说是还好，但对于一些晚熟的学生来说，在他们意识到学习的重要性之前就通过中考来划分他们是不公平的。因此，有专家提出取消中考，将中学阶段改为“2+2”学制。

父母要树立平等的家庭教育观念，实现亲子共同成长。由于受到传统文化，社会观念的影响，不少家长在家庭教育中习惯了以知识权威，道德权威的角色，只注重对子女的教育，而忽视了从子女身上获得新知识和新观念。在家庭教育中，父母应以平等，开放的心态与孩子进行互动，家庭教育的受益者不仅仅是孩子，家长也能在家庭教育中得到成长，最终实现亲子共同成长！

1.多元问题的产生，导致不同家长的家庭教育指导需求不同。同时，随着家长文化素养的不断提升，对于家庭教育指导的专业要求也越来越高。过去传统的家庭教育培训指导，已经不能满足不同层次家长的专业需求，导致家庭教育指导的有效性减弱，同时，家长对于学校的家庭教育指导的重视程度也开始变弱，以致于家校之间的信任度减低，极易产生家校矛盾。

2.现在的家庭普遍都是独生子女，家长身上所反映出的“过分溺爱，过分放纵，过度教育，过度期望”的“四过”现象十分严重，给学校教育带来了困难。每位教师都要意识到确实有必要对家长的家庭教育给予指导，使家长形成正确的教育思想，学会科学的育人方。

3.一个真正专业的家庭教育指导师，并不是完成一次性的培训就可以了，而是需要持续性的、长期性地不断学习，借助更多的学习机会与优秀资源，一步步的将自我的家庭教育指导师实力不断加强，以专业之名，为专业赋能，成为一名真正意义上的家庭教育指导师，服务于育儿家庭。

4.许多孩子因为家庭教育的缺失而行为偏激，以至于难以管教，家庭教育是门科学，长期以来在教育体系当中并没有突出家庭教育的素养培育，而新时代的发展教育发生了很大的变化，儿童也发生很大的变化，要求我们的家长也必须不断学习，了解儿童的特点，了解教育的特点，尊重教育的规律。将被批评或训诫，重视家庭教育的重要性，形成家庭教育，学校教育，社会教育的共同合力，为孩子的健康成长托起一片蓝天。

5.孩子欺负他人，对被欺负者也会造成一定的伤害。有时不但在身体上受到伤害，在心理上也会留下创伤。比如许多孩子在遭受欺负后，由于害怕或受到恐吓和威胁，担心说出去后会有更大的危险，而选择沉默不告诉老师或家长。如果孩子经常受欺负，会导致他们自信心和自尊心下降，产生自卑心理，还可能会造成情绪抑郁、孤独、失眠、注意力分散、学习成绩下降、厌学等后果。

而很多的家长往往把眼睛盯在了孩子的行为上，却不去关注行为背后的深层心理原因和情绪根源，那么家长与孩子的交流往往就是无效而且是不愉快的。

家庭教育是人生的根基，每个孩子的言行举止、志趣情操都折射着家庭教养里的细微末节。作为老师，家庭教育是我们无绕开的点，但现在关于家长的自我成长，社会可以提供的资源十分有限，有很多家长关于亲子教育的自我提升意识不足，让家校无观念一致、步调统一，老师找家长谈话由于精力有限，往往只能涉及到现象层面（what），而无深入到原因分析(why)和解决措施（how)层面，家校沟通滑向低效甚至无效，家校各自为阵，甚至出现了学校教育的作用被抵消的情况。

▌第二十七条家庭教育指导服务中心应当采取措施,及时向有特殊需求的未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导服务,根据离异和重组家庭、收养家庭、农村留守未成年人家庭、流动人口家庭、强制戒人员家庭、服刑人员家庭、残疾人家庭、曾遭受违犯罪侵害未成年人的家庭以及其他父母长期分离家庭的情况,提供有针对性的家庭教育指导服务。具备条件的,可以入户开展家庭教育指导服务。